海南省教育厅高等学校科学研究项目(hjkj2010-37)
- 作品数：2 被引量：21H指数：2
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- 相关机构：海南医学院更多>>
- 发文基金：海南省教育厅高等学校科学研究项目更多>>
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- 144名高职护生的临床见习反思日记的质性研究被引量：11
- 2012年
- 目的通过分析144名二年级高职护生的见习期间的反思日记,发现目前护理高等教育中的薄弱环节。方法采用质性研究中的诠释现象学研究法,通过阅仔细读护生的临床见习期间的反思日记,按照日记内容进行归类分析。结果提炼出5个主题:护生在人际沟通方面存在不同程度的障碍,认识到护理专业理论基础知识积累不足,期望获得更多的锻炼机会,对护士角色存在困惑,期望获得带教老师更多的关注和指导。结论通过优化课程设置,推进临床教学改革,加强护理职业教育等方法解决上述问题。
- 王涛郭洪花张瑞莲
- 关键词：高职护生反思日记
- 反思日记法对高职护生评判性思维能力的影响被引量：10
- 2012年
- 目的探讨反思日记法对高职护生评判性思维能力的影响程度。方法采用整群随机抽样的方法 ,抽取某医学院高职护生进行研究,其中实验组144人,对照组134人。对照组采用传统见习法,实验组在传统见习法的基础上实施反思日记教学法,实施前、后均用测评工具CTDI-CV测量研究对象的评判性思维能力水平,同时将结果进行对比。结果在研究初期,实验组和对照组护理高职学生CTDI-CV总分测评差异无统计学意义。研究末期,实验组与对照组CTDI-CV总分差异有统计学意义,并在开放思想、系统化能力和认知成熟度3个维度方面差异有统计学意义。研究初期和末期,实验组自身对照总分差异有统计学意义,且在寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力及认知成熟度等5个维度差异有统计学意义;对照组自身对照,CTDI-CV总分差异无统计学意义,各维度差异均无统计学意义。结论反思日记对高职护生评判性思维能力的培养有积极影响。
- 王涛张瑞莲郭洪花张彩虹
- 关键词：反思日记高职护生评判性思维
