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基于BB平台的中药学教学方法改革思路探讨被引量：18: 2009年; 中药学课程是中医药教学体系中从专业基础课程过渡到专业课程的重要桥梁。随着信息与网络时代的到来,学生们对信息的需求日益多元化,获取信息的渠道更加多样化。中药学传统的课堂式教学模式已不能完全适应时代的要求。充分利用BB平台等网络多媒体教学技术,可使中药学教学内容形象地呈现在学生面前,使原本枯燥乏味的教学过程变得生动、活泼,并可促进师生互动,延伸课堂教学,从而达到提高教学质量的目的。; 吴嘉瑞张冰; 关键词：BB平台中药学教学方法

从参加教学基本功比赛的体会谈提高课堂教学质量的思路被引量：5: 2013年; 基于参加高水平教师教学基本功比赛的体会,在对比赛的评分规则进行透彻分析的基础上,对如何在教学比赛中提高现场教学效果和如何提高课堂教学质量进行了深入探讨,总结出语言表达感染力、案例式讲解、肢体语言应用、互动环节设计、强调与重申技巧运用以及多媒体与板书应用等多方面的、在教学实践中切实可行的思路。; 吴嘉瑞张冰闫永红倪健乔旺忠; 关键词：教学比赛基本功教学质量

不同产地菊苣的ITS序列分析及模式识别研究被引量：2: 2013年; 目的通过分析不同产地菊苣Cichorium intybus和毛菊苣C.glandulosum核糖体基因内部转录间隔区(ribosomalDNA internal transcribed spacer,rDNA-ITS)序列,为菊苣药材鉴定和品种鉴别提供DNA分子标记。方法采用广谱植物基因组DNA快速提取试剂盒提取14个产地的菊苣和毛菊苣样本的总DNA,利用ITS序列扩增通用引物PCR扩增rDNA-ITS序列并测序。运用DNAMAN V6软件比较两品种菊苣样品ITS序列的差异。所有样品ITS序列上的差异碱基经数学处理后使用SPSS 17.0软件对其进行聚类分析。结果菊苣ITS序列种内相似度基本上在99.2%以上,毛菊苣ITS序列种内相似度在99.8%以上,而两品种间ITS序列相似度在99.2%以下。两品种菊苣的ITS序列上分别有多个特异性信息位点。聚类分析实现了两品种菊苣ITS序列差异的识别。结论 rDNA-ITS序列是菊苣和毛菊苣药材鉴定和品种鉴别的有效分子标记。; 周俊张冰吴丽丽林志健朱文静孙博喻王红坡; 关键词：菊苣毛菊苣 ITS序列聚类分析

创新运行机制促进教学团队健康发展: 2009年; 教学团队建设是教育部“质量工程”的重要组成部分。按照“质量工程”的相关计划，至2010年，教育部将在全国高校中组建和建设1000个国家级教学团队。如何保证这些教学团队工作的顺利开展，有效地提高高校的师资队伍水平和教学质量是教学团队建设所面临的重要战略性问题。其中，建立有效的团队运行制度是保障团队良好运行和健康发展的前提条件。; 张冰吴嘉瑞; 关键词：教学团队教师

中药不良反应概论课程教材建设与教学方法探析被引量：3: 2012年; 中药不良反应概论课程是由北京中医药大学首创的基于药物警戒理念的高等教育中医药专业公共选修课程。目前，我校本科各专业和中药学研究生均开设此门选修课，同时继续教育学院也将中药不良反应概论课程列为中药学专业专科的必修课程。近年来。全国多所中医药兄弟院校也先后开设了中药不良反应概论课程或名称、内涵与之相似的有关课程。中药不良反应概论课程的开设与普及对于培养中医药学各专业学生的安全用药意识。提高学生临床合理用药水平起到了积极作用。; 吴嘉瑞张冰; 关键词：中药教学

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北京市优秀教学团队建设项目(2007012)