全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(无)
- 作品数：12 被引量：43H指数：5
- 相关作者：吕红彭春邓朝平李蕾刘春华更多>>
- 相关机构：重庆市渝北职业教育中心重庆市渝北区职业教育中心重庆电子工程职业学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题重庆市社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术更多>>
- 中等职业学校教学工作诊断与改进的校级方案编制策略被引量：8
- 2017年
- 中等职业学校教学工作诊断与改进的校级方案编制,要厘清编制依据,明确指导思想,确定编制原则,并从确定诊改工作目标、建立诊改工作八大机制、搭建数据管理平台、建构"四维一体"内部保障体系等方面确定诊改方案的基本框架,从确定诊改工作的步骤、完善诊改工作的表单和加强诊改工作的保障落实校级诊改工作的组织实施。
- 张扬群吕红彭春
- 关键词：教学
- 文化引领下的职业学校现代化建设实践探索被引量：1
- 2017年
- 在20多年的职业学校改革实践中,学校以理念文化引领办学思想的现代化,以课程文化引领教学内容的现代化,以行为文化引领学校管理的现代化,以环境文化引领办学条件的现代化,形成了具有鲜明特色的校园文化,在文化引领学校现代化建设上走出了一条以"四维育人"体系为核心的现代化发展道路。
- 张扬群吕红刘春华
- 关键词：文化
- 抓素质教育从评价模式改革入手——重庆市中职学生综合素质评价模式改革实践探索被引量：5
- 2016年
- 中职学生综合素质"多元立体"评价模式研究与实践是首批国家中等职业教育改革发展示范学校重庆市渝北职业教育中心与重庆市教育评估院的共建项目,同时也是重庆市2014年深化教育领域综合改革重点改革试点项目。该项目从研究、完善、试点到应用推广,历时2年多,取得了丰硕的成果,内容不断完善、平台不断优化、影响不断扩大。
- 张扬群吕红
- 关键词：中职学生
- 中职学生综合素质“多元立体”评价模式研究——以重庆市渝北职业教育中心为例被引量：7
- 2021年
- 完善学生综合素质评价体系是建构中等职业教育质量内部保障体系的关键举措。以教学质量内部保障为导向,聚焦全面发展的职业人的必备品格和关键能力,以"多方参与"评价主体系统解决"由谁评"的问题,以"综合素质"评价指标体系解决"评什么"的问题,以"多元立体"评价策略解决"怎么评"的问题,以"五维交互"运用机制解决评价结果"如何用"的问题,以学生综合素质评价数据管理系统和综合素质发展银行为支撑,建构中职学生综合素质"多元立体"评价模式,彰显激励学生成人、成学、成业的综合素质评价理念。
- 余朝宽张扬群邓朝平傅诗灵
- 关键词：中职学生
- 中等职业学校教师专业发展探索被引量：15
- 2013年
- 中职教师专业发展是中职教师在特定的教育教学情境中,为有效地开展教育教学活动而进行的自我组织和持续发展的过程。中等职业教育的改革创新对教师专业发展提出了要求。中职教师专业发展的结构上包括专业知识、专业能力和专业精神,中职教师专业发展的策略上要求营造宏观的政策环境、打造中观的组织平台、实施微观的自主发展。
- 张扬群吕红
- 关键词：中等职业学校教师
- 以职业素质为本位构建高职教育课程被引量：5
- 2014年
- 迈入21世纪之后,我国高职教育呈现出如火如荼发展之势,为社会输送了不少有用之才。但是由于受到种种因素的影响,高校院校在近些年来培养出来的人才越来越难以满足社会用人单位的需要。为此,高职院校必须改革课程设置,因为课程是教育活动的纽带,是实现教育目标的载体,也是确定教育内容和教学方法的前提。以职业素质为本位构建高职教育课程势在必行,刻不容缓。
- 李蕾
- 关键词：高职院校课程构建
