浙江省哲学社会科学规划课题(12JCJY14YB)
- 作品数：8 被引量：18H指数：3
- 相关作者：吴小鸥李想徐莹更多>>
- 相关机构：宁波大学北京师范大学更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题宁波市教育科学规划课题更多>>
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- 赋权女性:晚清民国女子教科书的启蒙诉求被引量：6
- 2014年
- 1904—1915年是晚清民国时期女子教科书编撰(译)的高峰期,但数量与种类不多,科目不齐。女子小学教科书集中在晚清民初编纂,以修身、国文、尺牍、家事、算术为主,女子中学教科书集中在民初编译,以算术、代数、几何、化学、物理、生理、矿物、动物、植物为主。女子教科书的启蒙诉求集中表现在对女子教育享有权、自主发展权、工作参与权、身心健康权的赋权增能,超越了当时社会上一些先进知识分子关于女子及女子教育的思想。由于编撰者均为男性,女子教科书呈现的是符合男子社会文化标准的理想女性形象,关注女子在新时代的社会功能,这是一种他者赋权而不是立足于女性生命本体的自我赋权。但女子教科书能从天赋人权的角度竭力倡导女子全新人生范式的构建以及全新的"国民之母"及"女国民"身份认同,历史意义和价值十分巨大。
- 吴小鸥李想
- 关键词：晚清民国女子教科书赋权启蒙
- 民国时期小学校编教材之实验探索被引量：2
- 2013年
- 小学校编教材发展呈现出从新锐到深入到衰微的态势,在20世纪20年代前后最为兴盛,与教育改革实验密切关联,集中在国语、算术等学科。小学校编教材围绕儿童身心活泼发展及编撰科学化,从内容到形式到体裁多方探寻,但部分教材的基本要素不全。小学校编教材的编撰者基本有着师范教育或出国考察(留学)的教育或工作背景,部分还参与了大量书坊教材的编撰。小学校编教材从学科联络到大单元设计,探索了小学教材科学发展的方向;从文言文到白话文,促进了小学教材文化语境的变革;从原则标准到实施评价,丰富了小学教材研究的基本理论。
- 吴小鸥杨柳
- 关键词：民国教材研究
- 应时而上的“教科书革命”——以陆费逵为例被引量：1
- 2015年
- 1912年,陆费逵在上海创办中华书局,以超凡胆略和气魄提出"教科书革命"的响亮口号。从形成思想到有效实施,陆费逵不断呼吁教科书独立,以"教科书——教育——立国"的新锐思想引领"教科书革命"方向;敏锐感知变革机缘,明确教科书与革命胜利的关系,以超越凡俗的决策捕捉"教科书革命"契机;亲自参与编撰出版,熟知新式教科书发展变化过程,多样创新追求"教科书革命"的实现。
- 吴小鸥
- 关键词：陆费逵
- 张元济与中国现代教科书发展被引量：1
- 2015年
- 张元济从1898年开始主持南洋公学译书院,开启了贡献中国现代教科书的第一乐章。他从1903年开始参与、主持、督导商务印书馆近60年,以稳健进取精神带领商务印书馆在晚清民国教科书竞争中位居第一,成功推出具有划时代意义的三大系列教科书。张元济亲手为商务印书馆打造了一流的教科书编撰出版队伍,在其强势引领下,民间书坊的现代教科书发展的热潮一浪高过一浪,共创中国近现代教科书史上令人追慕称羡的黄金20年,为开启民智、唤醒民众建立了不朽功勋。
- 吴小鸥褚兴敏
- 关键词：张元济教科书
- 中国现代教科书发展的“黄金二十年”被引量：3
- 2014年
- 从1903开始,中国现代教科书发展进入"黄金二十年",并在1922年新学制教科书达到最高峰。这期间,教科书种类呈现多样性,与学制规定课程名称不完全吻合,以满足实际教学需求为主导,学科门类、名称、知识、术语基本定型。教科书编排力求科学性,注重理论指导及教育心理规律,以儿童生活经验为主导,诠释教育之人性意义。教科书制度凸显支持性,官方审定信息多渠道发布,以鼓励优良教科书为主导,成就了出版的多元良性竞争。教科书编撰出版形成地域性,留学生群体积极参与,以江浙地区知识分子为主导,张元济堪称现代教科书之父。教科书启蒙指向现代性,以对现代人及现代中国的召唤为主导,映射出风雨如晦岁月中教育有为的思想样貌。
- 吴小鸥褚兴敏
- 关键词：教科书
- 陈立夫与抗战时期教科书的发展被引量：3
- 2015年
- 1931年,陈立夫创办正中书局,亲自主编《公民》和《童子军》等中学教科书。1938年至1944年,他出任教育部长期间,强力推出国定本,并积极发展边疆及华侨教科书,有效保障了教科书资源稀缺情况下的有效供应,使得国运危殆时弦诵不辍。在"从根救起、迎头赶上"思想引领下,抗战时期教科书充溢着中华民族丰厚的精神气质,为复兴中国文化做出了极大的贡献。当然抗战时期教科书因为政治强力介入,也深深烙刻着党化教育的印迹,带给我们具有纪实色彩的时空感悟和反思。
- 吴小鸥高千珊
- 民国时期中小学党化教科书及其启蒙规定性被引量：3
- 2013年
- 伴随着党化教育的形成与确立,以"三民主义"和"党义"命名的中小学党化教科书于1925—1932年编撰出版。在以党治国的历史背景下,党化教科书从编校到审定,中央训练部直接介入,多名浙江籍要员参与,是政治权力越界控制的教育文本;从形式到内容,突出"一个领袖、一个政党、一个主义",构建"唯一正确"的政治文化标准;从编制到教学,立足于"民族国家",规训"党治下公民"的"知"与"行"。党化教科书将"三民主义"设定为一种终极价值,强力引导儿童在心理和行为上明确指向"党",激发儿童的意义信仰,以期形成政治依附人格,其实质是封建专制的臣民政治心理延伸与发展。
- 吴小鸥
- 关键词：启蒙
