甘肃省教育科学“十一五”规划课题(GSBG[2009]GXG072)
- 作品数：9 被引量：19H指数：3
- 相关作者：杨香玲李佳瑜贾俊民罗燕子陈亚红更多>>
- 相关机构：天水师范学院更多>>
- 发文基金：甘肃省教育科学“十一五”规划课题甘肃省社科规划项目甘肃省高等学校英语教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 基于模因论的大学英语听力教学模式研究被引量：4
- 2012年
- 基于对传统英语听力教学效果的分析,以模因论为依据,以模因生命周期的四个阶段为切入点,探讨大学英语听力教学模式,并对影响模因同化、记忆、表达、传输的制约因素提出了应对策略,旨在提高英语听力教学质量,提高学生英语听力水平.
- 杨香玲
- 关键词：模因论生命周期听力教学模式
- 认知策略在大学英语听力教学中的运用
- 2013年
- 针对大学英语听力教学效果难以提高的现状,本研究以认知策略理论为依据,以师范学院一年级本科生为研究对象,以培训预测、推理、联想、笔录、总结等策略为途径。实验结果表明,认知策略培训能够激发学生的学习兴趣、增强自信心、培养认知意识和能力,最终提高学生的英语听力水平。
- 杨香玲
- 关键词：大学英语听力
- 大学英语听力教学现状与策略
- 2012年
- 文章从大学英语教学改革出发,针对大学生对听力要求的提高及听力教学的局限性等情况,做出了一些列分析及研究,眼下在大学生听力教学方面存在许多问题,为了更好地提高和加强大学生听力水平和理解能力,对大学英语听力教学模式提出了一些建议。
- 陈亚红
- 关键词：大学英语教学现状
- 近十年来国内英语听力理解研究述评被引量：8
- 2012年
- 通过对过去十年(2001-2010年)刊登在国内8种主要外语类核心期刊上有关英语听力研究的文章进行检索统计,分析了近十年来英语听力研究的总体趋势、研究内容和研究特点,指出了当前研究中存在着内容重复、方法单一、对象失衡、课题不均等问题,并认为研究内容进一步拓宽、研究成果应用于教学实践、研究重心转向学习者主体、研究方法更注重材料分析等是英语听力研究未来发展的方向和趋势。
- 杨香玲
- 关键词：英语听力听力理解
- 社会情感策略在大学英语听力自主学习中的应用被引量：1
- 2014年
- 社会情感策略在以往的英语听力学习和教学研究中都只是作为元认知策略和认知策略的补充略带提及,这与其在英语学习中发挥的重要作用及其不对称。该文积极响应学习主体从教师转向学生的教学理念,探讨了在网络学习环境下大学英语听力自主学习中实施社会情感策略的可行性,并试图探索社会情感策略指导下的大学英语听力自主学习模式,希望对大学英语听力教学和学习有所助益。
- 李佳瑜
- 关键词：网络学习环境
- 英语专业学生听力焦虑成因分析与对策研究被引量：4
- 2012年
- 焦虑是英语听力理解中较为普遍的现象,直接影响听力理解的效果。探讨焦虑对大学英语听力的影响,从主观因素和客观因素两方面分析听力焦虑的成因,并提出相应对策,以提高大学生英语听力理解水平。
- 杨香玲
- 关键词：英语听力焦虑
- 英语听力中的三大问题分析及解决途径
- 2011年
- 英语听力中存在的问题纷繁复杂。基于Anderson(1995)的语言理解理论,重点分析大学生二语听力理解中存在的"听不清"、"记不住"和"听不懂"的三大问题,并寻求解决这些问题的途径,旨在提高学生英语听力理解的水平。
- 杨香玲
- 关键词：英语听力
- 混合学习在大学英语听力教学中的应用被引量：1
- 2010年
- 结合我国目前大学英语教学的实际,把混合学习理论和英语教学理论结合起来,讨论传统课堂听力训练+网上听力练习+课外听力实践的一种有效的融合形式,探索混合学习模式应用于英语听力教学中的方法,以提高教学质量,提升学生的听力理解水平。
- 罗燕子
- 关键词：听力教学
- 甘肃中学大学英语听力学习断层现象及衔接策略被引量：1
- 2012年
- 甘肃中学、大学学生英语听力学习存在三大断层现象,包括心理断层、知识断层和技能断层,分析其根源并提出有机衔接的具体策略,可解决甘肃中学、大学学生听力学习严重脱节的实际问题,提高学生听力水平和应用能力,从而培养适应社会发展和国际交流所需求的高新人才。
- 杨香玲贾俊民
- 关键词：大学英语中学英语听力教学衔接策略
