全国教育科学“十五”规划课题(FBB030793)
- 作品数：7 被引量：60H指数：5
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- 阅读治疗与学校心理辅导被引量：6
- 2005年
- 阅读治疗有着悠久的历史源头和广阔的发展前景。阅读治疗在解决诸如沮丧、紧张、忧伤、痛苦、孤独等情绪困扰方面有着显著效果。阅读治疗以认知治疗理论、认同理论和叙事理论为其心理学基础。阅读治疗至少经历认同、宣泄、领悟三个阶段。学校心理辅导中开展阅读治疗的关键性问题有:阅读观念的改变;阅读治疗与辅导资源库的建设;后续活动的设计。
- 施铁如
- 关键词：心理辅导叙事心理学学校心理健康
- 随笔文写作与学校叙事辅导——随笔文与中学生个性成长的研究报告被引量：1
- 2005年
- 随笔文写作是学生反思自我,建构自我的平台,是学校叙事辅导中的一种方便而有效的方式。实验结果表明,在教学活动中以学生随笔本为辅导媒介,通过师生平等对话、交流和相互评价等一系列活动,可以促进学生在写作兴趣、挫折承受力、自信心、交往能力方面的显著提高。
- 刘祥
- 关键词：心理健康教育心理辅导
- 通过随笔辅导促进学生心理健康
- 2005年
- 随笔作为一种比较自由的写作方式,可以实现心理辅导的意义表达、情绪宣泄、沟通与建构功能。在开展学生心理辅导过程中,教师通过学生的随笔了解学生,与学生对话,引导学生在随笔中吐露心声,反思生活,建构意义。教师在通过批语或面谈与学生对话中要坚持平等、理解、鼓励的原则。另外也可以通过随笔展示开展师生间、生生间的对话,以扩大辅导效果。
- 吴慧林
- 关键词：心理健康青少年教育
- 自我的社会建构观与叙事辅导被引量：10
- 2005年
- 叙事辅导以自我在话语中形成的社会建构主义观点为理论基础,认为人类依据故事而生活;强势故事和强势话语塑造着人们的生活;生活是不断超越旧我走向新我的非等同圆运动的过程。叙事辅导通过引导当事人解构旧的生活故事,重写新的 生活故事而达到对问题的解决。
- 施铁如
- 关键词：叙事心理学心理辅导
- 语境论与心理学的叙事隐喻被引量：11
- 2004年
- 隐喻是人类认识世界的一种思维形式。Pepper以扎根隐喻方法勾画了四类基本的世界假说:形式论、机械论、机体论和语境论。语境论作为反对占统治地位的机械论的一种看待世界的方式,对现今心理学和其他社会科学有着广泛影响。作为语境论的扎根隐喻的叙事在认识人的精神世界中发挥着日益独特的作用。
- 施铁如
- 关键词：叙事研究语境论隐喻叙事心理学
- 一个失眠症学生的叙事治疗个案
- 咨询中通过与案主的接触,了解到来访的原因为失眠,已有一年半时间。研究者引导她讲述一些她的学习生活情景和家庭情景,她更多地说起家庭的很多情景, 并叙述她对家人的看法和自己的感受。在叙说过程中,研究者肯定她的一些感受,试图把...
- 常建芳施铁如
- 文献传递
- 写作的心理治疗与辅导:功能、原理及其应用被引量：25
- 2006年
- 写作具有宣泄、抚慰、重构认知功能,从而在心理治疗中发挥着独特的作用。写作治疗的基本原理包括:降低压力经验的通达性,减少闯入记忆;形成叙事连贯,达到因果认识与领悟;对事件整合和重构,建构另种生活故事;把问题外化。写作治疗与辅导中的治疗性写作主要包括了日记、信件、自传和主题写作等类型。
- 施铁如
- 关键词：叙事治疗叙事心理学心理辅导心理治疗写作辅导
- 学校心理辅导的叙事方式被引量：10
- 2006年
- 叙事辅导是应用叙事方法开展心理辅导的辅导方式。它通过来访者叙说自己的故事,倾听自己,理解自己,使认知、情绪和精神领域得到探索,并创造出以前没有的东西:自信,自我价值,生活动机。叙事辅导的主要原理在于人是个体生活故事意义的建构者,可以通过自我多声音的对话,解构旧故事,建构新故事。学校叙事辅导可以通过面谈、阅读与写作等方式,引导学生实现故事和新的生活意义的建构。
- 施铁如
- 关键词：心理辅导叙事方式叙事心理学
- 学校叙事心理辅导中的写作治疗
- 写作应用于心理治疗与辅导可以追溯到作家的创作。早在19世纪,尼采就说过:“生命通过艺术而自救”,克尔凯戈尔也指出,写作是最好的自我治疗方式。有着许多写作大师由于人格的冲突、分裂,或自己人生的苦难遭遇而创作出了不朽之作的例...
- 施铁如
- 文献传递
