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日本第七次中学课程改革及其启示被引量：4: 2012年; 日本在“二战”以后进行了七次中学课程改革，几乎每隔十年就要进行一次课改。最近的一次是以2008年颁布的《中学学习指导要领》为标志，这个《要领》是在新修订的《教育基本法》指导下，对中学课程内容进行了重大修订，增加了外语、理科、数学等基础学科的课时量，在内容的深度和广度上也有所增加，以提高基础学力。日本紧贴时代的需要、重视母语教学、强化道德教育、注重外国语教学、重视学生个性发展等，对我国基础教育课程改革具有借鉴作用。; 杨如安; 关键词：中学课程改革

论师范专业大学生学科知识交融能力及其培养被引量：4: 2012年; 学科知识交融能力是指学生在学习本学科专业知识的基础上,学习和了解其他相关学科的知识,把这些知识交叉融合在一起,形成具有综合性知识的能力。作为今后从事教师职业的师范专业大学生,其知识结构和专业能力对教育教学有重要影响。加强学科知识交融能力是解决客观实际问题的现实需要,是目前高考改革的必然要求,是弥补目前分科教育所致缺陷的必要措施,也是发达国家在人才培养的重要方面。对师范专业大学生而言,这种能力的培养应该从学生个人层面的博采众学、善于思考和学校层面的在培养目标、课程设置和学科建设以及教学模式上的转向来实施。; 史利平; 关键词：高等师范教育教师专业发展

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重庆市高等教育教学改革研究项目(09-2-135)