陕西省高等教育教学改革研究项目(09J10)
- 作品数：3 被引量：20H指数：1
- 相关作者：蔺艳娥孔令军田季生更多>>
- 相关机构：陕西广播电视大学更多>>
- 发文基金：陕西省高等教育教学改革研究项目陕西省教育厅科研计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 服务于学习化社会的教育资源共享——论陕西远程教育教学资源库构建的价值被引量：1
- 2010年
- 学习化社会是一个以终身教育体系为基础,能够充分满足全民终身学习多样化需求的社会。陕西省远程教育教学资源库的构建对建立学习化社会具有极为重要的价值,它能整合全省优质资源,实现教育资源最大限度地共享;它将优势资源与区域发展相结合,促进本土特色教育资源与经济的发展;它可以为学习化社会搭建教学资源平台;此外,远程学习不仅能满足全体社会成员的学习需要,而且也实现了学习者个别化学习的需求,成为学习化社会的重要途径。
- 蔺艳娥
- 关键词：学习化社会资源共享
- 远程教学资源区域共建共享：现实形态与精神重构被引量：18
- 2010年
- "开放"与"共享"是广播电视大学必须秉持的核心教育理念,积极推进教学资源的区域共建共享是打造广播电视大学核心竞争力的必然要求。西部地区电大对教学资源区域共建共享的积极探索已经在实践中取得了阶段性成果,但也存在着可持续发展障碍,这就要求我们创新性的从制度、资源和技术这三个发展的核心要素着手对区域共建共享进行精神重构。
- 田季生孔令军
- 关键词：远程开放教育教学资源
- 知识观的转型与成人网络教学资源建设被引量：1
- 2010年
- 客观主义知识观强调知识是客观的、绝对的、静止的,知识的学习是传递与接受的过程,知识是中立的、与文化无涉的。客观主义知识观指导下的成人网络教学资源的建设存在资源建设主体单一、教学资源内容陈旧和教学互动形式单调等弊端。建构主义知识观则强调知识是主观的、相对的、动态发展的,是基于个体经验主动建构生成的,具有文化性、情境性和个体性。以建构主义知识观为指导建设优质的成人网络教学资源,应充分调查学习者特征,构建多元化建设团体,及时修正更新资源,搭建多维互动平台。
- 蔺艳娥
- 关键词：知识观客观主义建构主义成人网络教学资源
