教育部人文社会科学研究基金(09YJAXLX003)
- 作品数：10 被引量：124H指数：7
- 相关作者：姚梅林吴妮妮陈勇杰郭芳芳曾庆玉更多>>
- 相关机构：北京师范大学香港中文大学应用实验心理北京市重点实验室更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家科技支撑计划更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 合作学习情境中的成就目标研究被引量：3
- 2011年
- 目前成就目标研究的视角逐渐从个体学习情境转向合作学习情境,并着重围绕掌握趋近和表现趋近这两种典型的成就目标在同伴知觉、合作交流模式、冲突管理方式及社会价值取向等方面存在的差异及其对学业成绩的不同影响展开了研究。不同成就目标间的交互作用及其发展变化特点的探讨是合作学习情境中成就目标研究的发展趋势。
- 陈勇杰姚梅林
- 中职生家长投入与子女学业投入的关系:教养风格的调节作用被引量：18
- 2013年
- 中职生的家庭资源是影响其学业发展的重要因素。本研究调查了国内9个省市1185名中职生和高中生,探讨了中职生家长投入的现状特点及其与教养风格、学业投入的关系。结果发现:中职生家长投入水平显著低于高中生家长的投入水平;家长教养风格(自主支持/控制)调节了家长投入对中职生学业投入的预测作用。在自主支持的教养风格条件下,家长在家辅导、参与决策能显著预测学生学业投入的水平,而在控制的教养风格条件下则不成立。
- 吴妮妮姚梅林
- 关键词：中职生家庭社会经济地位
- 家长投入及其影响子女学业成就的机制探析被引量：12
- 2010年
- 家长投入在提高子女学业成就方面的重要作用随社会变迁而日益凸显,家长-学校-社区联盟受到重视。研究者提出动机中介模型、动机-策略二维模型以及整合模型等来阐释家长投入对子女学业成就的作用机制,尤其关注家长的效能感、能力感等动机信念以及对投入需求和资源的知觉等内因系统在其中的作用。在多变量背景下考察家长投入对子女学业成就的影响是后续研究的趋势。
- 曾庆玉吴妮妮姚梅林
- 关键词：学业成就
- 美国服务性学习对我国中小学综合实践活动课常态化实施的启示被引量：12
- 2011年
- 由于教育功利化、课程内容定位不清晰和教师研发能力制约等原因,我国中小学综合实践活动课在日常教学实践中未能得到常态化实施。如果能吸取美国服务性学习的成功经验,将其作为综合实践活动课的一种补充方式,将会推动综合实践活动课可持续性发展,促进其常态化实施。
- 潘利若姚梅林
- 关键词：服务性学习
- 物质主义与幸福感:基于自我决定理论的关系探析被引量：26
- 2012年
- 物质主义是个体根据自身拥有的物质财产的数量和质量来界定自我概念及成功与否的一种价值观念,通常反映在对物质财富的看重程度上。自我决定理论认为,自主性、能力感和归属感这三种基本心理需要是否满足从根本上决定着幸福感能否产生。物质主义者在追求物质财富的过程中,更倾向于体验到较高的外控感,有意回避生活中的消极体验、消极事件;害怕他人消极评价,倾向于采用防御性自我呈现策略;对物质财物的看重程度远远超过对人际关系的重视程度,知觉到较低的社会支持,因而其自主性、能力感和归属感未能得到适度满足,由此体验到较低的幸福感。营造富有安全感的成长环境、关注经由基本心理需要满足带来的真实幸福和培养感恩等将有助于抵制物质主义及其对幸福感的危害。
- 陈勇杰姚梅林
- 关键词：物质主义幸福感自我决定理论
- 服务学习促进大学生批判性思维的干预研究被引量：23
- 2013年
- 采用准实验设计教学干预,将75名心理学专业本科生分为实验组(n=54)和对照组(n=21),实验组进行为期10周的结构化服务学习活动(每周2小时),对照组给予匹配任务(文献阅读和翻译总结)。采用反思日志中的开放性问题和非服务学习领域的结构不良情景问题为测验材料,利用自编的问题解决中的批判性思维表现编码表,对服务学习活动前后和过程中相关材料进行编码,探讨服务学习中服务组学生批判性思维的变化及其在非服务学习领域结构不良问题解决中的迁移效果。结果表明服务学习对大学生的批判性思维表现具有显著促进作用,主要体现在方案改进维度上,这种促进作用可以迁移到非服务学习领域问题解决的批判性思维表现中。
- 马慧姚梅林仝丽娟
- 关键词：大学生批判性思维
- 服务学习在中国:现实需要与推进策略被引量：24
- 2015年
- 服务学习将课业学习与社会服务有机融合,在全面优化教育成效、培养良好的社会公民方面具有独到优势。但目前我国教育界对服务学习未能予以足够重视,服务学习质量较低。从促进学习者的全人发展、深化学校教育变革以及应对全球化趋势和社会转型期所面临的挑战与问题来看,在我国开展服务学习是一种现实的需要和治然的选择。深刻认知服务学习的内涵及独到价值、确立适宜的服务学习形式、遵循规范的服务学习流程并建立相应的制度保障,这些都是推进服务学习的有效策略。
- 姚梅林郭芳芳
- 关键词：公民素养
- 社会服务实践对中学生公民行动意向的影响——社会服务观念的中介作用被引量：4
- 2013年
- 本研究对6203名参与过不同形式的社会服务实践的中学生进行调查,考察了中学生参与社会服务实践的现状及其对公民行动意向的影响机制。结果发现:(1)我国中学社会服务实践的质量各维度差异较大,内外调控、深化与拓展、课程关联和自主性得分依次显著降低。(2)中学生参与的社会服务实践在城乡、学校类型、年级上存在显著差异,学校类型和年级的交互作用显著。城市、示范学校、低年级的学生参与的社会服务实践的质量较好,示范学校的优势主要体现在低年级阶段。(3)中学生的社会服务实践经历影响其公民行动意向,而社会服务观念在其中起到部分中介作用。高质量的社会服务实践经历有助于改进中学生的社会服务观念,进而增强其公民行动意向。
- 王聪姚梅林郭芳芳Wen-fanYan翁粲赵飞虎
- 建构适应性专长 培养拔尖创新人才被引量：9
- 2011年
- 适应性专长兼具知识和创新的双重成分,与常规专长存在质的不同,突出表现在生成性重构、理论驱动和灵活调控等方面。它是拔尖创新人才应具有的核心特征。当前应树立培养适应性专长的教育目标观,知识和创新并重;加强多学科交融,推进"自主、合作、探究"教学,为适应性专长的形成奠定深厚根基;改革评价方式,构建"为未来做准备"的评价体系,为适应性专长的形成提供正确导航。
- 曾庆玉姚梅林
- 候选教师适应性信念与应对方式、心理健康的关系被引量：2
- 2011年
- 考察候选教师的适应性信念对心理健康的影响,探讨应对方式在适应性信念与心理健康之间所起的中介作用。采用适应性信念量表、应对方式问卷、16PF对北京市328名候选教师进行问卷调查。结果发现:(1)候选教师的适应性信念总体较好,女性、硕士以上学历、应聘中学、应聘主科的候选人得分显著高于男性、本科以下、应聘小学、应聘副科的候选人;(2)适应性信念与应对方式、心理健康之间存在显著相关;(3)应对方式在适应性信念与心理健康之间起中介作用。
- 潘利若姚梅林车宏生刘洋
- 关键词：心理健康
