教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(07JJDXLX264)
- 作品数：13 被引量：175H指数：8
- 相关作者：周兢刘宝根李林慧高晓妹李菲菲更多>>
- 相关机构：华东师范大学安徽师范大学浙江师范大学更多>>
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- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 文字是幼儿图画书自主阅读中的关键信息吗?——来自幼儿在文字和主角上注视的眼动比较研究被引量：11
- 2011年
- 文字意识是指有关文字形式和功能的内隐或外显意识,已有典型亲子阅读情境中的眼动研究发现儿童很少、甚至没有关注文字。研究收集了121名4-6岁儿童在图画书自主阅读情境中对文字和主角注视的眼动,分析结果证实了自主阅读情境中儿童比亲子阅读情境中更早、更多地注视文字。4-6岁儿童在主角上的注视随着年龄的增长在眼动指标上表现为不断优化,在文字上的注视随着年龄的增长不断发展,但还未达到成熟水平。5-6岁是儿童图画书自主阅读过程中文字视觉注视水平发展的重要时期。儿童的文字视觉注视能力的发展存在性别差异。
- 刘宝根周兢李林慧高晓妹
- 关键词：文字主角
- 汉语儿童从图像到文字的早期阅读与读写发展过程:来自早期阅读眼动及相关研究的初步证据被引量：43
- 2010年
- 为了解汉语儿童从图像到文字的早期阅读与读写发展过程的特点,本研究以257名2-6岁儿童为被试,研究了(1)2-6岁儿童图画阅读的眼动发展特点,图画信息获取能力和文字阅读能力的发展特点;(2)4-6岁儿童的汉字视觉解析能力发展状况;(3)4-6岁儿童汉字视觉表现能力发展阶段。从阅读的视觉关注,汉字知觉解析和汉字视觉表现三个层面论证了汉语儿童从图像到文字的早期阅读与读写发展过程,探索了汉语儿童早期阅读和读写的视觉认知关键点,揭示了汉语儿童早期阅读和读写发展的文化独特性。
- 周兢刘宝根
- 关键词：汉语儿童眼动
- 早期阅读教育活动的构成要素、组织特点及质量评价被引量：9
- 2010年
- 为了开展高质量的幼儿园早期阅读教育活动，华东师范大学学前教育与特殊教育学院周兢教授带领她的研究团队积极探索早期阅读活动指导策略和活动中的师幼互动关系．提出了目标制定策略、活动组织策略、问题策略和反馈策略等四个重要指导策略，同时利用CLASS（教育活动评价计分系统）对早期阅读教育活动中的师幼互动进行了评估．分析出高质量师幼互动的要素。
- 周兢
- 关键词：早期阅读活动教育活动师幼互动研究团队
- 4—6岁幼儿图画书自主阅读过程中文字注视的眼动研究被引量：29
- 2011年
- 儿童早期的文字意识是儿童阅读能力发展最重要的两个预测变量之一,在幼儿时期表现为对文字的关注。研究以121名4-6岁幼儿为被试,采用TobiiT60眼动仪记录幼儿在图画书阅读过程中对文字注视的眼动。结果发现:1.幼儿在自主阅读情境下仍然首先关注图画、在阅读过程中主要关注图画,自主阅读情境中幼儿对文字的注视时间比例和注视次数比例远高于亲子阅读情境中的比例。2.年龄和文字面积是幼儿图画书自主阅读中文字注视的核心影响因素,幼儿对文字的注视比例随着年龄的增长而不断提高,文字面积通过年龄对幼儿的文字注视起作用。3.幼儿早期阅读能力经历了"从图画到文字"的发展过程,学前末期,幼儿逐渐成为一个初步的文字阅读者。
- 刘宝根周兢高晓妹李林慧
- 关键词：文字图画书
- 早期阅读活动中教师的互动反馈策略
- 2010年
- 互动反馈是教师在组织教育活动的过程中对幼儿的言语及行为等方面表现的回应方式。在早期阅读活动中，教师的互动反馈直接影响到幼儿学习的主动性和早期阅读活动的有效性。在研究早期阅读活动的过程中，我们使用CLASS（教育活动评价计分系统）来评估互动质量，发现教师互动反馈中存在两方面的问题：
- 辛宏伟
- 关键词：早期阅读活动教师教育活动幼儿学习有效性
- 早期阅读活动的组织策略被引量：4
- 2010年
- 另一方面，教师要注意通过关键经验的获得来实现目标。儿童的发展是各领域关键经验的累积和质变，在开展早期阅读系列活动时，教师要仔细评估活动过程中儿童是否在构建前阅读、前识字和前书写的关键经验，注意监控自己的教学过程是否在围绕关键经验展开。
- 刘宝根
- 关键词：早期阅读活动教学过程教师儿童
- 早期阅读教育活动中的师幼互动分析——浅谈教育活动评价计分系统(CLASS)的运用被引量：13
- 2010年
- 近年来，人们已经认识到儿童的早期教育经历对个体以后的学业成绩提高、社会性发展以及行为能力的获得具有持续性的影响。因而越来越关注早期教育的质量。研究者们对于什么是高质量的早期教育活动进行了广泛的探讨，逐渐认识到充足的操作材料、充分的游戏空间、安全的环境等硬件设施，以及良好的教师资质、合适的班级规模、合理的师幼比例和积极的师幼互动等软件条件都是高质量早期教育活动的前提条件。
- 李林慧
- 关键词：教育活动师幼互动社会性发展学业成绩教育经历
- 脑功能成像的新方法——功能性近红外光谱技术(fNIRS)被引量：44
- 2011年
- 功能性近红外光谱技术(functional near-infrared spectroscopy,fNIRS)利用血液的主要成分对600-900nm近红外光良好的散射性,从而获得大脑活动时氧合血红蛋白和脱氧血红蛋白的变化情况。目前该技术开始运用于自然情境下的高级认知、发展心理学、异常心理学等多个领域的研究。该技术具有造价较低、便携性好,无噪音、无创性和对实验过程中被试动作不会过份敏感等优点,但也存在空间分辨率不高和校正算法有待进一步完善等方面的不足。未来fNIRS的研究可以与fMRI等其他成像技术进行结合,开展婴幼儿和特殊人群的认知神经科学研究以及自然情境下大脑认知的神经机制研究。
- 刘宝根周兢李菲菲
- 关键词：氧合血红蛋白红蛋白
- 幼儿园早期阅读教育研究的新进展——由汉语儿童早期阅读研究反思早期阅读教育问题被引量：22
- 2009年
- 幼儿园早期阅读教育是我国学前教育领域的一个热门话题。本研究将有关汉语儿童早期阅读能力发展规律的研究成果应用于幼儿园教育实践，据此提出了在中国文化背景下通过幼儿园早期阅读教育培养幼儿前阅读、前识字、前书写能力的目标框架及其阶段；并提出要根据幼儿阅读需要以儿童诗歌、儿童故事、儿童散文、儿童科学知识四种类型的图画书为幼儿园早期阅读教育的主要内容。本研究还分析了中国幼儿园早期阅读教育活动的特点，据此提出教师在组织幼儿早期阅读教育活动时可采用统整阅读目标、组织系列活动、鼓励创造表现和激励评判思维等四种策略。
- 周兢
- 关键词：教育目标教育内容
- 汉语儿童早期自然习得汉字的研究
- 2009年
- 3-6儿童在早期未接受正式的识字教学之前，已经能够从日常的生活和阅读中自然习得一些汉字，且随着年龄的增长，认识的汉字越来越多，也越来越复杂，同一年龄组儿童的差异也越来越大。因此，成人可以为儿童创设一个有意义的文字习得环境，在尊重儿童个体差异的前提下，根据儿童的年龄特点指导儿童认识一些汉字。
- 曹思敏
- 关键词：汉语儿童早期识字自然习得
