安徽省哲学社会科学规划项目(AHSK11-120190)
- 作品数：3 被引量：9H指数：1
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- 相关机构：安庆师范学院南京师范大学更多>>
- 发文基金：安徽省哲学社会科学规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教师对大学去行政化的消极心态:批判与匡正被引量：1
- 2015年
- 大学去行政化不仅是制度的变革,也是文化的重塑,不仅是政治层面的权力重组,也是道德层面的人心洗礼,不仅是外在利益的重新分配,也是内在人格的自我修炼。对大学去行政化,大学教师既是利益相关者,也是责任相关者,既不能置身事外,也并非无所作为,应自觉以自我的去行政化推动大学去行政化。倘若大学教师保持对世俗功利的适当距离,葆有对学术的真诚与执着,坚持知识分子的独立人格,就是大学最深层次和最根本意义上的去行政化。
- 王爱菊
- 关键词：大学去行政化大学教师消极心态
- 信息时代的教学危机及其化解被引量：7
- 2013年
- 处于信息时代的当下教学正在陷入危机当中,主要表现为两方面:一是教师权威急剧下降;二是教学生存方式维艰。这两方面相互连通,相互加强,使得教师恐惧教学,学生拒斥教学。信息化是我们无法逃避的时代境遇,信息时代的教学危机应被看成教学亟需转折的警醒,而非教学的失败。重塑教师权威,向对话教学转型,同时坚守教学使命,对信息技术保持反思和批判,如此才有可能化教学危机为教学变革的契机,使教师和教学获得信息时代生存的合理性。
- 王爱菊
- 关键词：信息时代教学危机教学变革
- 论教学冲突的积极功能被引量：1
- 2014年
- 教学不等于教师教什么学生就学什么,或者教师怎样教学生就怎样学。在社会进入"后喻文化"时代、教育日渐民主化的当下,教学冲突已成为教学过程的一部分。教学冲突具有促进个体和群体发展的积极功能,但教学冲突的积极功能不是必然的,而是可能的,教师与学生如何认识和对待教学冲突,而不是教学冲突自身,决定了教学冲突能否发挥其积极功能。
- 王爱菊
- 关键词：教学冲突
