国家软科学研究计划(2013GXS4D149)
- 作品数：14 被引量：179H指数：7
- 相关作者：甘健侯李艳红谢红雨张姝赵波更多>>
- 相关机构：云南师范大学内江师范学院宁夏师范学院更多>>
- 发文基金：国家软科学研究计划教育部人文社会科学研究基金云南省科技发展战略与政策研究计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术社会学更多>>
- 文化教育人类学视野下民族文化传承的教育路径研究被引量：13
- 2017年
- 教育作为人类文化传承的重要途径,在民族文化的传承过程中起着重要的作用。教育是文化的一种生命机制,是文化产生和发展不可或缺的重要因素和有机组成部分,文化的存在和发展是通过教育来实现的。文章在文化教育人类学的研究视野和方法的指导下,通过深入细致地考察和分析教育与民族文化传承之间的关系,试图揭示和挖掘教育所独有的民族文化传承功能,探讨民族文化传承的教育路径,从而进一步为"完善中华优秀传统文化教育"和国家关于深化文化体制改革"民族优秀传统文化传承体系"的建设提供有益借鉴。
- 谢红雨肖荷
- 关键词：民族文化传承教育路径
- 云南民族文化旅游产业效益的SSA分析被引量：7
- 2014年
- 基于偏离份额分析法(Shift-Share Analysis,简称SSA分析法),研究了2003-2012年十年间云南民族文化旅游产业效益与国内旅游产业效益的关系、云南民族文化旅游产业效益与同期云南省国民生产总值的关系。研究结果表明,云南民族文化旅游产业2003-2012年间总体效益呈逐年增长趋势,总的区域竞争力优势增强,对国内旅游产业效益的贡献也呈现出增长的势头,其效益在同期云南省国民生产总值中占比也呈逐年增长趋势。通过分析,结论认为,对于民族文化旅游资源富集、资源品位较好的云南来说,加强民族文化建设,大力发展民族文化旅游,将民族文化旅游作为当地的支柱产业来发展,从政策、资金等方面给予大力支持,使民族文化旅游业成为区域经济新的增长点,是一条既能传承民族文化又能带动当地经济发展的成功之路。
- 谢红雨伊继东甘建候
- 关键词：民族文化旅游
- 基于“互联网+”的民族教育信息化发展模式转型研究被引量：4
- 2016年
- "互联网+"赋予了民族教育信息化全新的发展内涵,加速民族教育信息化发展思路由资源配置到资源服务、由统筹部署到体系管理、由政府扶持到自主协同,建设路径由资源数量到教育质量、由资源开发到课程建设、由政策主导到协同共建,应用实践由校内共享到校际互动、由资源共享到资源共建、由传统课堂到新型课堂的发展转型。基于"互联网+"的民族教育信息化发展模式的转型既是民族教育信息化可持续发展的内在要求,也是加快边疆民族地区教育均衡发展的有效手段。
- 甘健侯张姝李艳红
- 关键词：民族教育教育信息化
- 云南民族文化旅游产业可持续发展评估研究以楚雄等8个少数民族自治州为例被引量：2
- 2015年
- 在介绍旅游生态足迹概念和计算方法的基础上,以2014年《云南省统计年鉴》数据为依据,对云南省楚雄等8个少数民族自治州2013年旅游生态足迹进行了计算和分析。结果表明,文山壮族自治州、怒江傈僳族自治州的旅游生态足迹为强盈余,西双版纳傣族自治州和迪庆藏族自治州的旅游生态足迹为弱盈余,其他4个少数民族自治州旅游生态足迹均为赤字。8个少数民族自治州平均旅游生态足迹达1725hm2,相对于整个云南省的万元GDP旅游生态足迹较高。该结果说明8个少数民族自治州的民族文化旅游相对发达,但人类生产生活的强度在一定程度上超过了旅游生态承载能力,由此可判断出云南省的旅游生态系统是一种不均衡状态。
- 谢红雨伊继东甘健侯
- 关键词：旅游生态足迹可持续发展
- 基于物联网的高校档案智能管理系统研究与设计被引量：11
- 2015年
- 随着信息化时代的发展,信息化和智能化管理成为当下科学、高效的管理方式,原来传统的手工管理已经远远不能满足现代化档案管理和服务的需求.物联网的兴起和发展,为智能化的档案管理提供了新的思路和方法.构建了一个基于物联网的档案智能管理系统,给出了系统的总体架构、感知层节点及网络的设计,并定义和划分了该系统的功能及对应模块.利用RFID和无线传感器网络技术实现档案标识、识别、入库、出库和查询等功能的远程和网络化管理,并实现了档案环境的智能化监测和管理,为高校档案的智能化管理提供了一种参考方法.
- 张姝袁凌云葛桂丽
- 关键词：高校档案管理物联网RFID无线传感器网络
- 教育生态学视野下基于MOOC的融合式教学模型构建被引量：40
- 2015年
- MOOC是在线教育的一种全新形式,具有课程内容短小精良、教学评价客观和学习支持服务多样的优点。相对于面对面课堂教学的计划性和系统性,以及在学生合作精神、情商和道德意识培养,驱散学习孤独感方面的天然优势,"慕课热"的背后仍然存在诸多不足。融合式教学意在将MOOC与课堂教学有机结合,实现传统课程与网络课程,自定步调与交互协作、内容定制与交互讨论等多种教学形式的深度融合,实现比在线教学和面对面教学方式任一种单一进行教学的更好效果。要想让高校课堂发生"传统教学+MOOC"的"蝶变效应",在实际教学实施过程中需要进行整体规划和系统设计。该文以融合式教学理论与实践为基础,融合后现代课程观和教育生态学的观点,构建基于MOOC的融合式教学生态模型。模型注重教学系统的整体关联和动态平衡,并从系统内部能量流、信息流、知识流、能力流和价值流的指向和转换重新设计教学要素。该研究所构建的模型拓展了MOOC在高校课堂教学改革中的应用范围,可以作为信息技术与课堂深度融合的一个范例,为相关研究与教学实践提供有益的参考。
- 李艳红杨文正柳立言
- 关键词：后现代课程观教育生态学融合式教学
- 云南民族文化教育资源开发保护问题探究——基于民族文化数字化档案资源保护与传承被引量：3
- 2015年
- 在当前民族文化教育资源保护与开发主体流失、观念滞后、手段单一以及专门性人才短缺的现实困境下,基于民族教育信息化教育部重点实验室这一开放性平台,构建一个由政府部门、科研院所、高等学校、企业行业多主体共同参与的,跨部门、跨行业、跨学科的优势互补与多元协同的保护创新体,通过项目牵引、要素聚集、平台整合、人员流动、资源共用、成果共享等多维机制开展民族文化教育资源的保护与开发,具有重要的现实意义和实践价值。
- 张姝
- 关键词：民族文化教育协同创新
- “互联网+民族教育”的内涵、价值及实现路径被引量：9
- 2016年
- 民族教育信息化是国家教育信息化的重要组成部分,其建设对于提升边疆民族地区的教育质量起到了重要作用。"互联网+民族教育"是将互联网作为优化民族教育资源配置的平台,以民族教育信息资源的转化应用为目标,最终实现民族教育信息化的融合和创新,其实现路径主要有两条:首先,变革和创新民族教育信息化的发展,形成"政、产、学、研、用、连、变、生"为一体的开放协同发展模式;其次,优化和重构民族教育信息化的发展路径,实现融合物联网、大数据和云计算的信息化"双路径"建设。
- 甘健侯赵波李艳红
- 关键词：民族教育
- 基于知识地图的MOOC课程开发被引量：11
- 2015年
- 大规模在线开放课程(MOOC)是2012年涌现出来的一种新型在线课程模式,采用线性知识呈现方式的MOOC具有课程知识结构清晰和学习方向感明确等优势,交互性发散式、非线性的课程组织形式更加接近自然,接近学习者实际的思维和学习方式。课程知识地图具有分布性、联系性、导航性和认识性的特点,可以使MOOC的学习目标、学科体系、层次关系和关联关系更明确。笔者从课程知识地图的制图、索引、重构和审计四个方面详细阐述MOOC开发模型的整体思路和理念。
- 李艳红赵波甘健侯
- 关键词：知识地图课程开发
- 民族符号文化的教育引导与传承
- 2017年
- 由于民族符号在民族文化中的重要价值意义,推进民族符号文化的教育发展成为各方面关注的焦点问题。一方面要推进民族符号文化的教育进程,另一方面关于民族符号文化的教育也需要合理引导,只有这样,民族符号文化在通过教育方式进行开发利用时,同时也能通过教育得到传承发展,使得教育成为民族符号文化传承发展的重要路径。结合民族符号的价值和特征,民族符号文化的教育引导与传承需要秉持特色原则、文化原则等多个原则来进行。
- 谢红雨肖荷
- 关键词：民族符号文化教育传承
