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数字骨科技术在八年制医学生创伤骨科临床教学中的应用被引量：28: 2014年; 结合本科室教学实践，对数字骨科技术在八年制医学生创伤骨科临床教学中的应用进行初步探索。通过数字骨科技术重建骨与关节损伤三维模型、结合具体病例进行立体展示、个人计算机上动态复习回顾、三维打印骨折实物模型展示等，加深学生对创伤骨科基础知识的理解，加快其融入临床实践的进程；利用相关软件实现骨折复位、固定的虚拟设计，在此基础上引导学生亲自参与制定并在个人计算机上模拟实现手术计划，有助于其提高病例诊疗分析能力、养成正确的临床工作思维；积极指导学生利用数字骨科技术，开展后踝、跟骨骨折的有限分析，制作足踝部骨折分型与功能评分等移动设备APP软件，较好地激发了其临床科研创新兴趣。; 金丹付苏刘军王尚冲相大勇余斌; 关键词：数字骨科创伤骨科八年制医学教育

国内多奈哌齐治疗卒中后失语疗效的Meta分析: 2015年; 目的：评价多奈哌齐治疗卒中后失语的有效性。方法：计算机检索收集多奈哌齐治疗卒中后失语的已出版中英文献，并采取JADAD质量评估及Review Manager5.2软件Meta分析，对无异质性研究采用固定效应模型分析，对异质性研究采用随机效应模型分析。结果：共纳入8篇随机对照研究，分多奈哌齐组和安慰剂组，JADAD评分2~4分，Meta分析结果示失语商（Z=6.09，P〈0.00001）异质性较小且有统计学差异；口语表达（Z=3.77，P=0.0002）、听理解（Z=5.19，P〈0.00001）、复述（Z=3.82， P=0.0001）、命名（Z=2.60，P=0.009）虽有统计学意义但异质性较大。结论：多奈哌齐整体上可改善卒中后失语症状。; 林珍萍陈卓铭廖成钜杨健; 关键词：卒中后失语多奈哌齐疗效 META分析

孤独症谱系障碍与语言发育迟缓儿童的共同注意力比较被引量：15: 2016年; 目的:比较分析孤独症谱系障碍及智力落后引起的语言发育迟缓两类儿童的共同注意能力。方法:选择符合标准的31名孤独症谱系障碍儿童、21名语言发育迟缓儿童及7名正常发育儿童进行早期社会交流量表检测及Gesell发展诊断量表评估。结果:与正常组相比,孤独症谱系障碍组在各个低水平及高水平回应性和自发性共同注意力指标上均存在差异(P<0.05),语言发育迟缓组在眼神接触、高水平自发性共同注意力指标上存在差异(P<0.05)。孤独症谱系障碍组与语言发育迟缓组在注视交替、指示、展示、低水平及高水平的回应性共同注意力指标上存在差异(P<0.05)。此外,跟随远距离指示、注视交替及指示能力是孤独症谱系障碍组及语言发育迟缓组共同注意力相对独立的差异项。结论:孤独症谱系障碍儿童在高水平与低水平的回应性及自发性共同注意力方面均存在明显的缺陷,而语言发育迟缓儿童主要在眼神接触的行为上缺陷明显。跟随远距离指示能力、注视交替能力及指示能力是判别孤独症谱系障碍与智力落后引起的语言发育迟缓儿童的相对独立差异项,临床上可以借此对以上两类儿童做初步的区分。; 陈玉美陈卓铭林珍萍严嘉健李金萍欧阳超平; 关键词：孤独症谱系障碍语言发育迟缓

双语加工神经机制与双语失语康复: 2017年; 掌握双语或多语者由于大脑损害致言语功能损害或缺失称为双语或多语失语。随着双语失语人群的不断增加,对康复治疗产生迫切需求,选择何种语言进行康复治疗更佳成为亟待解决的问题。既往基于临床表现和神经定位的失语分类和康复指导理论已经无法解决目前双语失语的康复问题。本文基于双语加工神经机制,对目前双语恢复模式和康复语种模式进行评述,并思考和简述双语失语的康复方向。; 陈卓铭李金萍; 关键词：失语

儿童行为问题评估量表的使用现状被引量：5: 2014年; 儿童行为问题（Children＇s behavior problems ）指儿童期出现的严重程度和持续时间上都超过了相应年龄所允许的正常范围的异常行为。虽然已有不少信效度较高的量表应用于儿童行为问题的评估中，也有美国精神障碍诊断与统计手册（T he Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders ，DSM ）等诊断标准作为诊断依据，但儿童行为问题的复杂性和多样性，各评估方法的局限性，使得有关儿童行为问题的定义、分类、诊断标准等难以统一。对儿童行为问题的评估即是对儿童的异常行为及情绪进行分类诊断和检查评价的过程。只有科学评估，才能早期发现儿童心理行为异常问题，正确指导防治措施。; 陈卓铭李莹陈捷文; 关键词：儿童评估量表

共同注意力训练对孤独症谱系障碍儿童共同注意能力疗效的观察被引量：11: 2019年; 孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder, ASD)是一组以社会交流和交往障碍,重复、刻板的行为和狭隘的兴趣为特征表现的神经发育性疾病[1],其发病率呈逐年递增的趋势[2]。学者们一直致力于提高ASD儿童各项能力的康复治疗研究[3-4],但仍未能达到很满意的疗效。; 陈玉美陈玉美陈卓铭梁俊杰; 关键词：注意力训练疗效儿童交往障碍社会交流

器具辅助口部运动训练对孤独症儿童言语康复的疗效被引量：9: 2017年; 目的观察器具辅助口部运动训练在孤独症儿童言语康复中的疗效。方法 72例孤独症儿童随机分为对照组(n=36)与观察组(n=36),对照组只进行每周3~4次的语言认知训练,观察组在对照组基础上增加每周3~4次的器具辅助口部运动训练。治疗前及治疗后均进行S-S法及图片表达能力评估。结果治疗后,S-S检查中观察组的言语发育达到更高阶段的人数比对照组多,但差异无统计学意义(P=0.055),在图片表达能力中观察组的改善情况明显比对照组好(P<0.01)。结论器具辅助口部运动训练有助于改善孤独症儿童的言语表达能力,临床上可在常规语言认知训练的基础加上器具辅助的口部运动训练来提高孤独症儿童的言语表达能力。; 陈玉美陈卓铭严嘉健王红欧阳辉邓雯; 关键词：孤独症言语康复

三种游离穿支皮瓣修复足背及前足组织缺损被引量：14: 2015年; 目的探讨游离膝降动脉穿支皮瓣、隐动脉穿支皮瓣及股前外穿支皮瓣修复足背及前足软组织、复合组织缺损的疗效。方法纳入2010年8月至2014年10月35例足背及前足组织缺损患者,创面面积为9 cm×4.5 cm^26 cm×13 cm。采用游离膝降动脉穿支皮瓣修复12例(A组),游离隐动脉穿支皮瓣修复8例(B组),游离股前外穿支皮瓣修复15例(C组)。若为开放性损伤,则在皮瓣移植术前应用负压封闭引流装置覆盖5~7 d。结果术后34例皮瓣全部成活,仅1例(女童,7岁)股前外穿支皮瓣远端1/3坏死,2周后经削痂植皮后创面愈合。术后随访3~38个月,平均12.3个月。皮瓣修复后外形大多令人满意,术后3个月A组有3例、B组有2例进行二次修薄手术。A组有1例出现小腿持续肿胀,1例出现供区切口愈合不良;B组有5例出现供区肢体持续肿胀,3例出现供区切口愈合不良,4例供区远端出现皮疹。结论游离膝降动脉穿支皮瓣及游离隐动脉穿支皮瓣修复后大多需行二次修薄手术。游离股前外穿支皮瓣质地好,切取面积大,可避免二次修薄手术,受区影响较小,但仅可用于单纯足背或前足软组织覆盖。游离膝降动脉穿支皮瓣可制备皮-骨或皮-肌(肌腱)复合瓣用于修复足部复合组织缺损。; 胡稷杰金丹王钢余斌任高宏黎健伟; 关键词：穿支皮瓣前足足背组织缺损

动、名词特异性损伤及康复的研究进展被引量：3: 2018年; 动词特异性损伤（verb specific deficit，VSD）和名词特异性损伤（noun specific deficit，nsig）是语法范畴特异性损伤（category．specific grammatical deficit）中最常见的两种损伤，是指患者对动词或名词表现出选择性认知加工障碍，常出现于因脑损伤、脑卒中等病因导致的失语症患者中。; 李金萍陈卓铭陈卓铭; 关键词：脑损伤特异性名词康复失语症动词

中药治疗与传统认知训练联合虚拟技术对阿尔兹海默病患者的疗效评价被引量：18: 2018年; 目的:运用中药辨证治疗与传统认知训练,联合虚拟现实情景互动技术,对轻度阿尔兹海默病患者进行早期认知干预,观察其疗效。方法:将符合纳入条件的68例患者,随机分为对照组(n=34例)和治疗组(n=34例),均予每周6天、连续6个月的治疗,对照组给予中药辨证论治结合传统认知训练,治疗组在对照组的基础上联合虚拟现实情景互动(Anokan-VR)技术治疗。采用简易智能精神状态检查量表(MMSE),功能独立性评定(FIM)量表、韦氏记忆测验修订版(WMS,1999)对两组患者治疗前及治疗后的疗效进行评价比较。结果:治疗前后两组的MMSE评分、FIM评分、WMS评分,均有显著性变化(P<0.05);且治疗后治疗组的效果明显优于对照组(P<0.05或P<0.01)。结论:传统认知训练结合中药辨证论治,可改善轻度阿尔兹海默病患者的认知功能,在此基础上联合虚拟现实情景互动技术,疗效更佳。; 杨伟王红陈卓铭牟志伟卢建亮徐晓萍韩晶; 关键词：阿尔兹海默病虚拟技术中药治疗

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广州市科技计划项目(2012Y2-00023)

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