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自我价值定位与青少年自我和谐的关系被引量：9: 2012年; 目的:探讨自我价值定位与青少年自我和谐的关系。方法:采用青少年自我价值定位量表、自我和谐量表对695名中学生进行了调查。结果:自我价值在能力知识领域定位程度越高的青少年,自我和谐程度也越高;相反,自我价值在人际行为、体形外表、家庭条件领域定位程度越高的青少年自我和谐水平越低。结论:不同领域的自我价值定位对个体自我和谐有不同性质的影响。; 胡军生王登峰张掌然; 关键词：自我和谐心理健康青少年

广义问题解决和问题管理视野下的协同创新: 2014年; 协同创新是一种复杂的跨域性的认知活动和实践活动。与普通创新活动的显著不同之处在于,它不仅需要对创新要素与资源进行汇聚,而且需要打破创新主体间的壁垒,实现认知方式和实践方式的整合。只有围绕广义问题解决和广义问题管理开展协同创新,才能更好地汇聚创新要素与各类资源,打破创新主体间的壁垒,实现认知方式和实践方式的深度整合。协同创新本质上是一个由问题发现、问题评价、问题选择和狭义的问题解决四个环节组成的广义问题解决过程以及对广义问题解决活动进行协调管理的过程,协同创新应以广义问题解决为其认识论和方法论基础。; 张掌然胡军生; 关键词：协同创新

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湖北省教育科学规划课题(2011B002)