吉林省社会科学基金(2008Bzx02)
- 作品数：5 被引量：6H指数：1
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- 论科学技术的实践本质被引量：1
- 2009年
- 科学(认识自然)、技术(改造自然)是实践的两种基本形式。科学技术作为实践体现了合规律性与合目的性的统一、物的尺度与人的尺度的统一、真善美的统一。
- 金延姬李桂花
- 摆脱技术困境之路——埃吕尔技术哲学思想简析被引量：1
- 2009年
- 埃吕尔认为,我们目前的社会已变为技术社会。技术主要不是物质手段,而是一种文化现象,是控制事物和人的理性方法,现代技术最根本的特性是它的自主性。他希望创立一种非力量伦理学,以便对技术实践划出明确的范围。但是,由于埃吕尔错误地夸大了技术的力量,把技术看做一种完全独立自主的东西,所以他不可能真正找到一条摆脱技术困境的出路。
- 李桂花张敏
- 关键词：埃吕尔技术哲学
- 论江泽民的科技伦理思想
- 2009年
- 科技越发展,科技伦理越显得重要和紧迫。江泽民的科技伦理思想是时代的产物,其主要内容包括:探索求实创新、培养优秀人才、保护知识产权、服务于全人类。而前瞻性、全面性和创新性是这一思想的基本特征。江泽民的科技伦理思想,对我国科技事业的持续健康发展乃至世界科技事业的持续健康发展都将产生重大的积极影响。
- 李桂花金延姬
- 关键词：科技伦理
- 中国崛起中的科技人才建设——论毛泽东的科技人才思想及其当代价值被引量：4
- 2010年
- 毛泽东是中国现代化建设和新中国科技事业的开拓者。他在领导中国革命和建设的漫长历程中,对科技人才的内涵和外延、地位和作用、培养和教育、使用和管理等方面,作出过许多重要的论述,从而形成了自己的科技人才思想。深入挖掘和研究毛泽东的科技人才思想,对于我们今天大力发展科技事业、实施科教兴国战略和人才强国战略,具有重要的现实指导意义。
- 李桂花潘丽萍
- 关键词：毛泽东科技人才思想又红又专
- 邓小平科教理论的三个基本命题
- 2009年
- 邓小平的科教理论是邓小平理论的重要组成部分,具有十分丰富的内涵,其基本命题主要有三个:即"科学技术是第一生产力";"科技人才的培养,基础在教育";"尊重知识,尊重人才"。"社会主义的根本任务是解放和发展生产力"是这三位一体基本命题的落脚点。学习邓小平的科教理论,关键在于理解邓小平科教理论的基本命题。
- 李桂花林学根
- 关键词：邓小平基本命题
