上海市教育科学研究规划项目(B08032)
- 作品数：4 被引量：16H指数：3
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- 语用视角下学生英语交际能力的培养模式研究被引量：3
- 2010年
- 运用英语进行得体交际是培养学生外语能力的一个重要指标,而要提高学生的英语交际能力,则需要培养学生在不同环境下的语用能力。通过语用视角下的分析,设计有特色的培养模式,进行有针对性的训练,有效地提高学生的英语交际能力。
- 陈钰
- 关键词：交际能力语用能力
- 非英语专业英语口语课堂教学效果被引量：2
- 2010年
- 英语口语是非英语专业学生英语学习中相对重要也是最困难的一部分,发展口语也是大学英语教学中最艰巨复杂的问题。目前,大学英语口语教学中存在着学生参与度不高,教师授课所占时间较长,以及口语考试信度低等问题。因此,教学中要通过夯实语音基础和对预制语块的学习让学生建立开口说的自信和基本技能;并且通过合理的测评机制促进课堂教学的进行,从而提高非英语专业学生英语口语课堂的教学效果。
- 陈钰
- 关键词：口语教学预制语块口语测试
- 英语口语思辨能力自主学习培养策略探究被引量：4
- 2009年
- 在英语学习中,口语能力的训练是以学生自主学习和训练为主的活动,训练成效主要决定于练习者的主观努力。在这样的训练和提高的过程中自主学习的能力就显得尤为重要。而在交流中,学生能否针对某一话题进行逻辑性强,语言丰富,且有深度的表达,取决于学生口语思辨能力的水平。通过学生自主学习策略的使用来培养和提高思辨能力,成为训练学生口语能力达到有效交流的关键。
- 陈钰
- 关键词：思辨能力
- 浅论非英语专业英语口语教学方法被引量：7
- 2009年
- 根据《大学英语课程要求》制定的目标,提高英语口语能力已是非英语专业学生英语学习的一个重点。目前,大学英语口语教学中存在着学生参与度不高,学生自主学习能力不强,以及口语考试信度低等问题。因此,教学中要采取科学的教学方法提高课堂教学效果。通过夯实语音语言基础建立学生开口说的自信和基本技能;科学使用多样化的教学材料,鼓励培养学生的自主学习能力;通过合理的测评机制促进课堂教学的进行。
- 陈钰
- 关键词：非英语专业口语教学方法
