教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(无)
- 作品数：6 被引量：56H指数：3
- 相关作者：邬志辉刘善槐张德伟刘彦尊牛利华更多>>
- 相关机构：东北师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 农村学校撤并决策的程序公正问题探讨被引量：25
- 2010年
- 农村学校撤并是一个敏感性很强的公共决策,涉及受影响主体的多方面利益。然而,在现实中,学校撤并行为过于简单化,缺少必要的程序,仅有的程序既不民主也不公正。为了保证农村学校撤并程序的公正性,需要建立最低限度的程序公正标准,即受到决策影响主体的实质性参与、学校撤并决策过程的理性化运作和教育行政权力运行的公开化设定。同时,还要构建完善公正的程序步骤,具体包括收集与分析学校运营事实、研究与制订学校撤并标准、讨论与决定学校撤并名单、告知与公布师生调转计划、评估与处置学校空闲资产。
- 邬志辉
- 关键词：程序公正
- 布局调整,渐行渐远——兼论农村中小学布局调整过程中地方政府的改革智慧被引量：1
- 2010年
- 农村中小学布局调整时至今日,已取得明显成效。但不容忽视,这一过程并非一帆风顺。这一政策原本有利于农村义务教育改革与发展,之所以在部分地区实施过程中出现如此频繁而严重的负面问题,其中一个很重要的方面是与改革者自身缺失"改革智慧"有关。改革智慧是改革者在改革过程中表现出来的能够迅速、深刻、正确地认识客观事物和解决问题的能力,具有情境性、道德性、个别性、缄默性等特征。改革智慧是改革得以顺利推进的重要基础和根本前提。如若地方政府缺失改革智慧,就可能引发众多违背初衷的改革后果。因此,倡导"研究型改革者"的样态生成,主旨就是融通理论与决策之界,真正科学地将改革进行下去。具体而言,研究型改革者的样态生成可遵循如下路径,即理性认识"改革阻力具有两面性"、合理把握"改革是一种机遇"、正确认识"权力具有交往作用"、真正成为"政治家而非政客"。
- 林丹
- 我国农村地区学校撤并的问题与对策研究——基于东中西六地的调查分析被引量：18
- 2011年
- 对我国东中西6地的调查显示,当前的学校撤并已取得一些成效,如改善了学校硬件设施、优化了教师结构、提高了学生的学业成绩等。但也存在诸多问题:学生上学距离变远、安全隐患增加和寄宿生呈低龄化趋势;教师工作负担加重、食宿和交通费用增加;学生家长的经济负担加重;学校管理难度加大等。为此,各主体应积极配合共同应对,对学校撤并的利弊应综合分析、客观评价,对学龄人口的变动状况应实时监控、科学预测,此外,需要构建学校撤并的可操作性标准,逐步完善寄宿制学校建设和健全校车管理制度等配套措施。
- 刘善槐
- 关键词：农村学校撤并
- 农村中小学布局调整中的教师角色及其导引策略被引量：2
- 2010年
- 作为农村中小学布局调整最直接的利益相关者和关键行动人,教师所扮演的角色及其所选择的行为会直接影响布局调整的成效和执行力。在学校撤并后,教师面临着角色的重新调整,所扮演的角色更趋多重化,专业身份意识开始觉醒,职业价值感和压力感日趋增强。并且,少数教师出于对自身利益的考量,出现了自觉边缘化的行为。针对布局调整改革中教师角色的上述特点,应当有针对性地变革教师培训模式,在培训中增强教师应对教育变化的能力;政府和教育部门应当为教师实施改革提供足够的行政资源、教学资源和精神资源;学校应当对教师的思想和行为进行导引,为教师制订微观、具体、明晰的近期工作规划。
- 牛利华
- 关键词：教师角色
- H县农村中小学校布局调整的经验、问题与对策被引量：2
- 2010年
- 辽宁省H县是中国东北长白山区的一座小城。由于地理位置等诸多客观因素的制约,多年来H县的教育一直处于相对落后的状态。就是这样一个教育特殊县,在经过了寄宿制学校的初尝成功后又进行了全县学校大规模的布局调整。那么,H县调整是怎么具体实施的?调整后的学校布局是怎样的?学校布局调整后对于教育行政管理者、教师、学生、家长都有何影响?研究者带着这些疑问进入H县实地考察了该县的学校布局调整历程。
- 刘水邬志辉
- 试论中等职业教育在高中教育普及化进程中的作用——国际比较视阈中的考察被引量：11
- 2009年
- 近代以来,欧美国家和日本在产业革命和社会民主化的要求下,积极推进高中教育的大众化和普及化,重视中等职业教育的发展和制度化建设。从国际视野考察发现,在中等教育由精英型向大众型过渡的进程中,中等职业教育起到了不可缺少的作用;高中教育在实现大众化和普及化的过程中,中等职业教育起到了中流砥柱作用。今后,中国为实现完全工业化和进一步推进和谐社会建设,高中阶段教育要以实现普及化为目标,大力发展中等职业教育,加快综合高中建设。
- 张德伟刘彦尊
- 关键词：社会民主化中等职业教育
