河南省教育厅人文社会科学研究项目(2013-QN-333)
- 作品数：4 被引量：52H指数：4
- 相关作者：张瑞芹孙翠勇张金华王娟张凤佩更多>>
- 相关机构：新乡医学院新乡医学院第三附属医院更多>>
- 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省教育厅科学技术研究重点项目更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 以人文关怀能力培养为核心的护生第二课堂设计被引量：10
- 2014年
- 目的 :探讨第二课堂活动的应用方法及对提高护生人文关怀能力的作用及效果。方法 :以理论学习为基础,设计第二课堂实施方案,在180名2011级大二护理本科生中实施。结果 :活动后与活动前相比护生的人文关怀能力有所提高,差异有统计学意义(P<0.001)。参与人数最多的活动是临床实践、操作技能大赛、电视剧观后感,参与的护生认为该活动使理论知识与实践充分结合,提高了学习兴趣,同时也提高了各方面的能力。结论 :第二课堂活动可以有效提高护生的人文关怀能力,有助于巩固护生对基本知识和技能的掌握。教育者应针对在第二课堂实施过程中遇到的问题加以解决,并进一步完善实施计划。
- 张瑞芹孙翠勇张金华
- 关键词：人文关怀能力第二课堂护生
- 护士情绪智力与护患关系满意度的相关性研究被引量：15
- 2014年
- 目的 调查护士的情绪智力及护士对护患关系的主观满意度现状,并探讨两者之间的相关性.方法 采用情绪智力量表和自行设计的问卷对626名护士进行问卷调查,并对结果进行分析.结果 护士情绪智力均分为（3.85±0.48）分,护患关系满意度得分为（3.452±0.164）分.情绪智力与护患关系满意度呈正相关,逐步回归分析发现,职称、感知情绪、利用情绪、调控情绪能解释护患关系满意度总变异的32.6％.结论 护士情绪智力呈较高水平,护患关系满意度呈现中等水平.高情绪智力的护士对护患关系满意度也较高.因此,提高护士的护患关系满意度,应注重其情绪智力水平的提高.
- 张瑞芹孙翠勇王娟张金华
- 关键词：护士情绪智力
- 护理专业学生情绪智力与人文关怀能力关系的研究被引量：16
- 2014年
- 目的调查护理专业学生情绪智力与人文关怀能力的现状，并探讨两者的相关性。方法采用情绪智力量表和人文关怀能力量表对护理专业381名护生进行问卷调查。采用t检验、Spearman相关性分析及线性逐步回归，分析护生情绪智力与人文关怀能力的相关性。结果护理专业学生情绪智力总分为（3．90±0．41）分，5个维度中对自我情绪调节得分最高，对他人情绪调节得分最低。人文关怀能力总分为（174．74±12．47）分，各个维度低于国际护士关怀能力评分标准。情绪智力与人文关怀能力及理解、耐心维度呈正相关。逐步回归分析发现，情绪智力的情绪运用、对他人情绪调节、对自己情绪调节、对自己情绪评价4个维度能解释人文关怀能力总变异的36．5％。结论护生情绪智力呈较高水平，人文关怀能力处于较低水平。情绪智力水平高者，人文关怀能力较好。因此，提高护生的人文关怀能力，应注重其情绪智力水平的提高。
- 张凤佩孙翠勇张金华王娟张瑞芹
- 关键词：护理专业学生情绪智力人文关怀能力
