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国家教育体制改革试点项目(10-110-106)

作品数:8 被引量:43H指数:4
相关作者:邵进戴勇洪林李建宇孙爱东更多>>
相关机构:盐城工学院南京大学无锡职业技术学院更多>>
发文基金:国家教育体制改革试点项目江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学

主题

  • 2篇院校
  • 2篇高职
  • 1篇地方一般本科...
  • 1篇独立学院人才...
  • 1篇新兴产业
  • 1篇信息系统
  • 1篇学位
  • 1篇一般本科
  • 1篇一般本科院校
  • 1篇游学
  • 1篇战略性
  • 1篇战略性新兴产...
  • 1篇指标体系
  • 1篇软件工程
  • 1篇硕士
  • 1篇铁水
  • 1篇专业学位
  • 1篇专业学位硕士
  • 1篇物联网
  • 1篇物流

机构

  • 2篇盐城工学院
  • 1篇南京大学
  • 1篇无锡职业技术...
  • 1篇南京交通职业...
  • 1篇扬州大学
  • 1篇南通纺织职业...
  • 1篇江苏经贸职业...

作者

  • 1篇李建宇
  • 1篇杨云
  • 1篇戴勇
  • 1篇刘晓华
  • 1篇李畅
  • 1篇邵进
  • 1篇纪正广
  • 1篇王国庆
  • 1篇林雪美
  • 1篇洪林
  • 1篇丁永久
  • 1篇孙爱东
  • 1篇李斌

传媒

  • 2篇江苏高教
  • 1篇中国职业技术...
  • 1篇黑龙江高教研...
  • 1篇无锡商业职业...
  • 1篇江苏经贸职业...
  • 1篇计算机教育
  • 1篇物流工程与管...

年份

  • 2篇2015
  • 2篇2014
  • 3篇2013
  • 1篇2011
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
地方一般本科院校专业设置及动态调控机制的构建被引量:8
2013年
地方一般本科院校应以高等学校专业设置目录为导向,调整专业布局,优化专业结构,建立适应社会需求、促进学生能力发展、有优势学科专业支撑的专业设置及动态调整机制,这对我国高等教育尤其地方一般本科院校发展具有重要意义。
李建宇洪林
关键词:地方一般本科院校
职教集团确定型利益相关者责任探析被引量:2
2013年
职教集团是利益相关者组织。根据米切尔评分法区分的职教集团确定型利益相关者对职教集团最为重要,包括职业院校管理者、教师、企业管理者和政府人员。确定型利益相关者承担着对职教集团的责任,也承担着对彼此的责任。
丁永久
高校专业自主调控模式下的专业评价机制研究被引量:6
2013年
在高等教育大众化、国际化与市场化背景下,传统的专业评价机制困境日益显现,重构专业分级评价机制成为高校专业自主调控机制改革的重要目标。在高校专业自主调控模式下,专业评价机制构建必须坚持相对稳定、质量标准、动态评价和开放评价等基本原则,要注重处理好评价体系构建中的各种关系,通过专业评价,促进高校的专业设置与调整能彰显学校的办学特色和比较优势。
孙爱东
高职交通类院校公铁水游学试点实施成效与问题对策——以物流管理专业为例被引量:1
2014年
文中主要是研究"公铁水"游学试点实施过程中所取得的阶段性成果,分析仍然存在的制度瓶颈、联合体动力不足、执行力不足、模式缺陷等问题,并提出针对性寻求政策突破、解决、制定完善各项制度、抓好过程组织等应对策略。
纪正广刘晓华
校企合作服务战略性新兴产业发展的探索与实践被引量:9
2011年
面对区域经济转型发展的新形势,无锡职业技术学院在已有专业建设与改革成果的基础上,以服务战略性新兴产业——物联网产业发展为重点,改造老专业,建设新专业,构建以职业能力发展为主线的物联网专业人才培养模式,并通过多方联动推动专业建设,探索体制机制改革的新途径。
戴勇
关键词:物联网
高等教育新常态下独立学院人才培养模式改革路径探析被引量:13
2015年
高等教育新常态的出现,要求人才培养模式和途径选择与经济社会发展息息相通、交互融合。文章通过对高等教育新常态的内涵和特征的解析,以构建产学研深度融合人才培养模式为例,强调独立学院人才培养模式改革的必要性,指出了改革的立足点与可行性路径。
邵进
高职院校分类评价指标体系的设计被引量:3
2014年
高职院校的分类管理和分类评价是高等教育大众化的必然要求。以实现高等教育结构优化和功能增强为着眼点,以提高高职院校竞争实力和办学水平为核心,以高等学校"人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新"四大职能为主要评价依据,遵循"导向性、可比性、可操作性"以及"共性与个性相结合"的工作原则,构建科学合理的高职院校分类评价指标体系,并对评价与分析方法给出建议。
李畅王国庆
关键词:高职院校
软件工程专业学位硕士培养质量体系改革被引量:1
2015年
为提高软件工程专业学位硕士培养质量,从课程教学质量体系、培养质量过程控制和管理信息系统等方面全面加强专业学位硕士的培养工作。文章介绍这一过程,通过近几年的实践,逐步建立专业学位硕士培养质量体系,进一步规范专业学位硕士的培养工作,提高专业学位硕士的开发能力、科研能力和毕业率。
杨云李斌林雪美李玉军
关键词:软件工程专业学位硕士管理信息系统
共1页<1>
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