全国教育科学“十一五”规划课题(FIB070314)
- 作品数：24 被引量：112H指数：5
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- 新建本科院校机械应用人才培养质量标准探析被引量：1
- 2012年
- 新建本科院校要提高其机械类人才竞争力,就应该结合行业的发展需求,将能在生产一线从事工作的机械工程师作为培养目标,并将企业界对机械工程师的要求引入到人才培养方案中,建立相应的培养质量标准。培养过程中,尤其要突出和加强学生对机械零部件的识图、绘图能力和测量、受力分析能力等五大能力的培养。
- 陈周娟
- 关键词：新建本科院校机械工程师
- 校企合作培养高素质应用型人才的几点思考被引量：14
- 2011年
- 如何培养高素质应用型人才,是高校尤其是地方性院校面临的现实课题。校企合作是培养高素质应用型人才的有效途径。可以在实践教学环节、实践实训基地建设等方面构建校企合作的基本模式,同时要处理好企业的生产经营活动与校企合作的关系、合理分配校企合作的产权成果。
- 杨勇
- 关键词：校企合作实践教学应用型人才
- 浅谈高校旅游管理专业实训平台的建设——以运城学院旅游管理专业为例
- 2013年
- 高校旅游管理专业实训平台的建设,对本科院校旅游管理专业落实培养人才目标具有重要的保障作用。鉴于我国高校旅游管理专业历时不长,经验不多,牵扯面广,可从校内基础实训平台、专业实训平台及校外实训平台三个途径进行系统建设,并采取制定规划、循序渐进,多方取经、优化方案,加强管理、科学运行等措施。
- 刘杨张冠侠吴钊
- 关键词：旅游管理专业实训平台应用型人才培养
- 应用型本科院校增设物流管理专业的可行性分析——以运城学院为例被引量：1
- 2014年
- 针对物流业蓬勃发展,需求大量高素质的物流专业人才的社会背景下,运城学院作为应用型本科院校,设置物流管理专业具有内部学科优势,师资队伍基本上能满足相关课程的教学需要,硬件设施可以满足该专业实习及科研的需要,并且积极开展对外合作交流。为适应国家政策和经济发展的双重需要,运城学院增设物流管理专业是可行的,结合运城当地的经济发展特点,培养出全新观念、全新技能的物流人才,为运城乃至山西的发展做出重要的贡献。
- 关春燕
- 提高市场营销课程实践教学质量的几点思考被引量：2
- 2009年
- 市场营销是一门重要的应用性管理学科。实践教学与理论教学相辅相成,具有同等重要的地位。只有通过构建以实践教学为主体的教学体系,适时组织学生社会实践活动,建立健全学生实习基地,强化大学生实习指导工作,建立实践教学的教师队伍等,加强实践教学环节,才能达到提高市场营销实践教学质量、提高学生综合素质、提高学生就业的目的。
- 杨勇
- 关键词：市场营销专业实践教学社会实践理论联系实际
- 校外实训基地模式开发与建设研究——以本科教育中应用性专业为例被引量：5
- 2009年
- 我国本科教育中应用性专业校外实训基地开发与建设十分重要。它已成为高等教育教学中应用性专业得以顺利实施的重要保障。就目前看,相当部分院校的专业实训基地不稳定,实习效果无保障,实训过程缺乏规范化和法制化,实训基地的组织管理缺乏系统性,实训地基模式结构单一等。对此,我们要进一步强化四种模式:实习+就业、专业建设、产学研结合、双定生等几种校外实训基地模式的开发与建设。
- 苏建军
- 关键词：本科教育校外实训基地工学结合
- 应用型本科院校“实习反哺”机制探讨
- 2011年
- 实习作为一门重要的实践课程在应用型本科院校中得到了较高的重视,多数院校都将实习列为专门的教学环节,但经费不足却成为制约许多院校实践教学环节的一大障碍。为解决这一问题,本文探讨性地提出"实习反哺"机制,以求解决实习经费不足问题,达到校企双方互惠共赢的目的。
- 屈学书矫丽会
- 关键词：本科院校
- 机械专业实践教学体系构建的探索与实践被引量：3
- 2011年
- 构建完善的实践教学体系,是应用性人才培养的需要。通过对学院办学定位和专业培养规格的必要性分析,总结出构建实践教学体系应对培养规格起到支撑作用、是实现培养目标的保证,应与能力、素质要求、课程体系紧密结合、一一对应。最后对构建实践教学体系过程中所遵循的一个目标、两种能力、三个原则、四种结合和保障机制进行了论述。
- 钮王杰刘春艳
- 关键词：实践教学体系教学质量
- 机械类专业创新应用型人才培养模式的探讨被引量：5
- 2011年
- 目前机械类专业人才培养体系存在偏重理论知识,缺乏创新和实践能力的培养.创新应用型人才培养模式的方案以工程应用能力为主线,加强师资队伍建设、优化课程体系、强化实践、创新能力环节,提高和培养学生的工程实践能力、创新意识和"大工程"意识,以满足现代制造业的需求。
- 刘春艳曲尔光钮王杰
- 关键词：机械设计制造
- 基于“1214”应用型人才培养模式的校地互动研究和实践被引量：1
- 2011年
- 校地互动的实质是高校与地方共进、共建和互动发展。主动适应地方经济发展需要,提高为地方经济建设服务的积极性和主动性,是产生校地互动效应,提高人才培养质量的前提,也是地方高校生存和发展的保障。根据"1214"应用型人才培养模式,构建了当前模式下的校地互动方式,促进校地互动效应,最终真正实现高校与地方的共进、共建和互动发展。
- 宋文娟
- 关键词：互动效应
