江苏省教育科学“十一五”规划课题(D200801098)
- 作品数：10 被引量：64H指数：6
- 相关作者：喻平周莹唐剑岚肖春梅李渺更多>>
- 相关机构：南京师范大学广西师范大学河池学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题广西教育科学“十一五”规划立项课题更多>>
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- 基于认知主义的数学教学观
- 2009年
- 数学教学观是指教师思考数学教学问题所获得的理性结果．教师的数学教学观由数学观、认知观和教学观这三个部分构成，每一部分又分为若干要素．认知观是以教育心理学的若干理论作为基础建构的，教师在学习、接受这些理论时潜移默化地形成了自己的数学教学观．本文讨论建立在认知主义理论基础上的数学教学观．
- 喻平
- 关键词：数学教学观认知主义教学问题潜移默化认知观数学观
- 基于建构主义的数学教学观被引量：5
- 2009年
- 数学教学观是指教师思考数学教学问题所获得的理性结果．教师的数学教学观，由数学观、认知观和教学观这三个部分构成，每一部分又分为若干要素．认知观是以教育心理学的若干理论作为基础建构的，教师在学习、接受这些理论时潜移默化地形成了自己的数学教学观．本文讨论建立在建构主义理论基础上的数学教学观．
- 喻平
- 关键词：数学教学观建构主义理论教学问题潜移默化认知观数学观
- 基于行为主义的数学教学观
- 2010年
- 数学教学观是指教师思考数学教学问题所获得的理性结果．教师的数学教学观，由数学观、认知观和教学观这三个部分构成，每一部分又分为若干要素．认知观是以教育心理学的若干理论作为基础建构的，教师在学习、接受这些理论时潜移默化地形成了自己的数学教学观．本文讨论建立在行为主义理论基础上的数学教学观．
- 喻平
- 关键词：数学教学观行为主义理论潜移默化认知观数学观
- 基于认知主义的数学教学观被引量：6
- 2009年
- 数学教学观是指教师思考数学教学问题所获得的理性结果．教师的数学教学观由数学观、认知观和教学观这三个部分构成，每一部分又分为若干要素．认知观是以教育心理学的若干理论作为基础建构的，教师在学习、接受这些理论时潜移默化地形成了自己的数学教学观．本文讨论建立在认知主义理论基础上的数学教学观．
- 喻平
- 关键词：数学教学观认知主义教学问题潜移默化认知观数学观
- 增加样例学习中认知负荷的研究及思考被引量：23
- 2009年
- 样例学习研究的一个重要取向:基于认知负荷理论。文章主要基于国外相关的研究文献,首先简述样例学习与认知负荷理论的关系,然后梳理增加样例学习中有效负荷研究概况与趋势,最后就有关研究问题作了进一步思考。
- 唐剑岚喻平周莹
- 关键词：样例学习教学策略
- 正确处理数学教学中的基本矛盾(上)被引量：9
- 2009年
- 在数学教学中,存在知识取向与文化取向、理论取向与应用取向、结果取向与过程取向之间的矛盾。理论层面的认识:数学教学是以知识教学为核心的文化教学;数学教学应当以理论取向为主应用取向为辅、结果教学为主过程教学为辅的结构系统。实践层面的认识:要注重数学史渗透、揭示数学思想、提倡数学创造、加强数学交流;要正确认识数学应用的价值、把握数学应用的度;提倡过程与结果整合的教学模式。
- 喻平
- 关键词：数学教学
- 正确处理数学教学中的基本矛盾(下)被引量：8
- 2009年
- 在数学教学中,存在演绎取向与归纳取向、证实取向与证伪取向、论证取向与实验取向之间的矛盾。理论层面的认识:数学教学应当是演绎取向为主归纳取向为辅、证实取向为主证伪取向为辅、论证取向为主实验取向为辅的完整教学系统。实践层面的认识:在数学概念、命题教学中要处理好演绎取向与归纳取向的关系;教师要形成证伪的意识,把握引入证伪的时机和方法,教材中应增加不确定性材料的比重;教师应当掌握数学实验的基本方法,正确把握数学实验的度。
- 喻平
- 关键词：数学教学
- 基于行为主义的数学教学观被引量：6
- 2009年
- 数学教学观是指教师思考数学教学问题所获得的理性结果．教师的数学教学观，由数学观、认知观和教学观这三个部分构成，每一部分又分为若干要素．认知观是以教育心理学的若干理论作为基础建构的，教师在学习、接受这些理论时潜移默化地形成了自己的数学教学观．本文讨论建立在行为主义理论基础上的数学教学观．
- 喻平
- 关键词：数学教学观行为主义理论潜移默化认知观数学观
- 实习数学教师知识对数学教学的影响研究被引量：10
- 2009年
- 数学教师知识的主要构成成分有数学知识、教育学知识、心理学知识等,这些成分之间相互联系、动态发展,共同对数学教学产生影响.研究实习数学教师的知识成分,可以为师范教育提供一些理论性参考.相对在职数学教师而言,实习数学教师认为数学知识、教育学知识、心理学知识对数学教学的影响依次递减.对于数学知识而言,实习数学教师和在职数学教师所做的评价不存在显著性差异.对于教育学知识、心理学知识而言,他们所做的评价都存在显著性差异,且后者比前者高.
- 肖春梅喻平李渺
- 关键词：实习教师教师知识数学教学
- 基于人本主义的数学教学观被引量：3
- 2009年
- 数学教学观是指教师思考数学教学问题所获得的理性结果．教师的数学教学观，由数学观、认知观和教学观这三个部分构成，每一部分又分为若干要素．认知观是以教育心理学的若干理论作为基础建构的，教师在学习、接受这些理论时潜移默化地形成了自己的数学教学观．本文讨论建立在人本主义理论基础上的数学教学观．
- 喻平
- 关键词：数学教学观人本主义理论教学问题潜移默化认知观数学观
