山东省自然科学基金(Y2007C124)
- 作品数：6 被引量：61H指数：4
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- 济南市三级医院护士核心能力的现状调查被引量：43
- 2011年
- 目的调查济南市三级医院注册护士核心能力现状,分析人口学变量对护士核心能力的影响,为护士培训提供依据。方法应用一般资料调查表和注册护士核心能力量表,对济南市5所三级医院的513名护士进行问卷调查。结果护士核心能力总均分为（2.79±0.58）分。在各个维度中,评判性思维和科研得分最低,伦理和法律实践得分最高。工作年限、职称、工作满意度、婚姻状况、自评健康状况是其主要影响因素。结论济南市三级医院护士核心能力处于中等偏上水平,在护士培训中需注重评判性思维和科研能力的培养,并加强对年轻、未婚护士的培养,以提升护士的核心能力。
- 吕芳芳祝筠靳昭芳赵娟陈海萍
- 关键词：护士核心能力问卷调查
- 中文版护理人员学习型组织量表的信效度检验被引量：13
- 2011年
- 目的为护理人员学习型组织文化提供可行的测评工具。方法以方便抽样方法选取513名临床护理人员,采用中文版学习型组织量表进行问卷调查,通过计算量表的内部一致性系数、探索性因素分析和相关性分析来评价量表的信度、效度和维度构成。结果护理人员学习型组织量表包括全局意识与战略领导、创造学习环境以形成共同愿景、团队合作与创新、倡导对话交流和调查研究4个维度,共计16个测量指标;累积方差贡献率为69.115%,量表内部一致性系数Cronbach′sα为0.887。各因子与总分的相关系数为0.604～0.765。结论护理人员学习型组织量表在信度和效度上均达到了可接受的标准,且符合心理测量学的要求,在护理领域具有适用性。
- 吕芳芳祝筠陈海萍赵娟靳昭芳
- 关键词：护理人员学习型组织信度
- 对济南市三级医院不同工作年限护理人员学习型组织建设认知的调查被引量：4
- 2013年
- 目的比较不同工作年限护理人员学习型组织建设认知差异及特点，为医院及护理管理者创建学习型组织提供指导及依据。方法应用一般资料调查表和护理学习型组织量表对山东省济南市3所三级医院680名护理人员进行问卷调查。结果共发放问卷680份，回收649份，有效问卷636份，回收率为95．4％，有效回收率为93．5％。不同工作年限的护理人员的学习型组织文化认知差异有统计学意义（F值分别为28．655，307．027，164．362，4．887，150．052；P〈0．01）。学习型组织文化得分随着护理人员工作年限的延长而增加，工作年限≥21年的护理人员学习型组织文化各维度得分及总分评分最高[分别为（23．764±3．33），（21．60±1．44），（21．08±1．70），（12．61．4±1．37），（79．06±5．11）]，工作年限在1—10年的护理人员学习型组织各维度得分及总分评分最低[分别为（21．35±2．51），（17．21．4±1．44），（17．68±1．62），（11．85．4±1．84），（68．08±4．91）]，工作年限在11—20年的护理人员学习型组织各维度得分及总分评分居于二者之间。结论工作年限越短的护理人员有着更为强烈的提升学习型组织文化的愿望，在学习型组织建设过程中可以此为参考，加强培养年轻护理人员的全局意识，提高其团队协作与创新能力，创造持续的学习环境并提供沟通交流的平台，同时注重提高高年资护理人员工作学习的积极性，以促进医院及护理领域学习型组织的建设，进而增强医院的竞争力。
- 封秀萍吕芳芳祝筠
- 关键词：护理学习型组织文化差异
- 学习型组织相关测量工具的研究进展及对护理工作的启示被引量：6
- 2011年
- 从学习型组织的概念、测量工具及相关定量研究对国内外已有的学习型组织/组织学习文献及其相关成果进行分析和综述,对主要测量工具的贡献和不足进行简要评述,认为可借鉴相关测量工具应用于护理领域进行学习型组织的实证研究和定量分析。
- 吕芳芳祝筠徐凌忠
- 关键词：学习型组织组织学习护理研究护理管理量表
- 济南市三级医院护理人员学习型组织现状的调查被引量：5
- 2012年
- 目的调查济南市部分三级医院护理人员学习型组织的现状及人口学变量对其的影响,为护理领域学习型组织的构建提供参考依据。方法应用一般资料调查表和中文版学习型组织量表对济南市5所三级医院的560名临床护理人员进行问卷调查。结果共回收有效问卷513份。513名临床护士学习型组织的总均分为(70.42±6.56)分,条目均分为4.40分,其中团队合作与创新的条目得分最高,倡导对话交流和调查研究得分最低;不同年龄、学历的护士在学习型组织文化感知上差异有统计学意义(P<0.05)。结论济南市部分三级医院护理人员学习型组织建设处于中等水平,年轻、较高学历水平的护士具有提升学习型组织文化的强烈愿望;在护理人员学习型组织建设中,可根据其主要构成因素及人口学特征制定针对性的干预策略。
- 祝筠吕芳芳赵娟靳昭芳陈海萍
- 关键词：护理学习型组织
- 临床学习型组织文化与护士核心能力的相关性调查被引量：4
- 2012年
- 目的了解临床学习型组织文化与护士核心能力的相关性，为进行学习型组织建设的医院提高护士核心能力提供理论依据和实施建议。方法应用一般资料调查表、注册护士核心能力量表和护理学习型组织量表对济南市3所三级医院的680名护士进行问卷调查。结果学习型组织总分及4个层面与护士核心能力呈正相关（P〈0．01），学习型组织中的“全局意识与战略领导”层面对护士核心能力各层面均有显著影响力（P〈0．05），学习型组织中的“团队合作与创新”、“倡导对话交流和调查研究”层面对护士核心能力的部分层面有显著影响力（P〈0．05）。结论医院在进行学习型组织建设过程中，应培养护士的全局意识，为学习提供战略性的领导，加强合作与创新，促进探讨与交流，以提高护士核心能力，进而提升护理队伍的整体水平。
- 祝筠吕芳芳封秀萍靳昭芳赵娟陈海萍
- 关键词：护士核心能力学习型组织
