教育部人文社会科学研究基金(08JC760013)
- 作品数：13 被引量：14H指数：1
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- 音乐教师校本培训与传统培训的异同被引量：1
- 2012年
- 校本培训作为我国教师培训的一种模式和手段已经被广泛的学校所采用。他已经成为教师继续教育最重要的一个途径，也越发的凸显一个学校办学的特色和优势。教师作为文化与文明的传播者。本身就有终身学习的要求。随着时代的不断向前发展。过去那种由教育行政主管部门规划制定的以讲授方式、解决一般性问题的短期培训为主的传统培训活动已经不能够完全适应现代办学理念以及办学特点的需要。现代的学校需要更为专业甚至更为专门的教师。需要适应学校自身办学特点和自身学校实际情况的教师。而这样的老师传统的培训模式是不能完成的。因为传统培训就学校而言不具有针对性，而大量的实践证明了校本培训这种培训方式具有较强的针对性和实用性。然而他们之间到底又有哪些内在联系，又存在怎样的区别呢？
- 王小明侯延爽
- 关键词：教师校本培训教师继续教育学校办学行政主管部门办学特点
- 中小学声乐教育特点研究被引量：1
- 2009年
- 中小学声乐教育特点是培养学生的声乐情趣。俗话说兴趣是最好的老师,如何培养中小学生对声乐的感受能力、审美能力、表现能力和创造能力,同时在声乐教育中陶冶情操,是中小学声乐教育追求的主要目标。根据中小学生心理和生理发展的不同特点,中小学音乐教师应该紧扣《新音乐课程标准》,不断更新自身的教育观念与知识结构,与国家声乐教育事业同步发展。
- 赵粤霞
- 关键词：声乐教育中小学音乐教师音乐课程标准教育特点审美能力
- 以基础教育为导向,培养高师学生即兴伴奏能力
- 2009年
- 高师属于中小学音乐教育的职前教育阶段,高师的培养目标要与中小学教师的职业需要紧密结合。本文依据高师音乐教育专业学生的培养目标,对于钢琴即兴伴奏课程的建设,课程的实施,教材的建设,提出自己的思考和建议。
- 李萌赵晓娜侯延爽
- 关键词：钢琴即兴伴奏
- 论高校声乐的多维教学元素被引量：9
- 2011年
- 高校声乐的多维教学元素，包括学校、家庭和社会中一切有助于提高学生声乐水平的各种资源及教学手段。这种资源是富有教育价值的，能够转化为学校声乐课程或服务于学校声乐课程。
- 侯延爽
- 关键词：声乐课程教学手段高校教育价值
- 西南地区中小学音乐教师校本培训的策略
- 2012年
- 音乐教师是音乐教育得以生存与发展的前提和基础,是音乐教育成功实施的动力和保证。从西南地区中小学音乐教师校本培训的意义、原则、方法、内容来提炼西南地区中小学音乐教师校本培训的总体策略,将有助于音乐教师素质的提高,有助于音乐教师个性化的培养,有助于西南地区中小学音乐教师教学能力水平的整体提升。
- 侯延爽
- 关键词：音乐教师校本培训
- “5·12”地震对四川省高师声乐教学的影响及发展探究被引量：1
- 2011年
- 汶川大地震给四川人民的社会生活、经济发展带来了巨大的困难,也使四川的教育事业受到了较大阻碍。在党和国家的正确指导下,四川的高校迅速恢复重建与发展。四川的声乐教学很快走出低谷,在师资队伍、教学理念等领域都有了极大的改变。作为一名四川省的高师声乐教师,有责任对震后四川高师声乐教学的影响及发展进行探究,为四川高师声乐的发展做出贡献。
- 侯延爽
- 关键词：高师声乐地震影响
- 西南地区小学音乐校本课程开发探究被引量：1
- 2010年
- 校本课程兴起于20世纪60、70年代的英、美等发达国家，20世纪90年代我国开始把原本属于国家的课程权利部分下放给地方和学校，1996年6月开始试行国家课程、地方课程、校本课程并重的课程体系。随着国家基础教育课程改革的不断深入，
- 王秋林
- 关键词：校本课程开发小学音乐基础教育课程改革课程权利
- 设计音乐教师校本培训方案的基本要求被引量：1
- 2012年
- 本文围绕中小学音乐教师校本培训目标,对传统校本培训方案的弊端进行分析,针对旧有音乐教师教育模式进行优化,提出适应新时代音乐教师校本培训优化方案的基本要求.
- 柳子伯
- 关键词：音乐教师
- 成人声乐教学探微
- 2009年
- 本文通过成人声乐教学的多样性论述，反映了不同层面的成人声乐教学特点、教学手段，意在补充现有音乐院校声乐教育的局限。提高全民音乐素养。本文主要从成人生源的特点，声乐教学理论和技术特点进行分析，总结成人声乐的具体教学模式。
- 张帆影
- 关键词：教学模式
- 中小学声乐教育特点研究
- 2009年
- 中小学声乐教育特点是培养学生的声乐情趣。俗话说兴趣是最好的老师,如何培养中小学生对声乐的感受能力、审美能力、表现能力和创造能力,同时在声乐教育中陶冶情操,是中小学声乐教育追求的主要目标。根据中小学生心理和生理发展的不同特点,中小学音乐教师应该紧扣《新音乐课程标准》,不断更新自身的教育观念与知识结构,与国家声乐教育事业同步发展。
- 赵粤霞
- 关键词：声乐教育中小学音乐教师音乐课程标准教育特点审美能力
