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安徽省教育科学研究项目(JG08077)

作品数：3 被引量：1H指数：1
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教师
  • 2篇教师形象
  • 2篇教学
  • 1篇视阈
  • 1篇人格
  • 1篇教学相长
  • 1篇教学形象
  • 1篇教育
  • 1篇教育价值
  • 1篇教师劳动
  • 1篇公众
  • 1篇辨析

机构

  • 3篇蚌埠学院

作者

  • 3篇程瑞
  • 1篇林泽玉
  • 1篇田万惠

传媒

  • 2篇淮北煤炭师范...
  • 1篇文教资料

年份

  • 1篇2010
  • 2篇2009
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
公众视阈中的教师形象期待被引量：1
2009年
教师形象是自我形象,更是他者视阈中的形象。公众视阈中教师的形象是怎样的,通过问卷调查得出社会对"以人格为特征的教师形象的期待"的结论。教师人格成为社会关注焦点,是教育本身发展的要求,也有着不容忽视的现实因素的影响。在师资培训和选拔上重视适合教育的人格特征,是现实教育提出的重大的课题,特定的人格应是教师专业化发展的重要内容构成。
程瑞林泽玉
关键词：教师形象人格
教师形象构成及其教育价值积极实现途径
2010年
"教师形象"是指教师在从事教育职业活动时,由职业活动的特殊性而应该具有的行为举止上的风貌、特征,它包括教学形象和生活形象。文章提出了教学形象和生活形象二元结构的教师形象分析方法,并指出"规定性"和"理想性"是积极实现教师形象之教育价值的重要途径。
程瑞田万惠
关键词：教师形象教育价值教学形象
关于教师劳动的重复性之辨析
2009年
教师教学内容的间接性和劳动形式的少变化，使人们极易把其劳动和“重复性”联系在一起．忽略其劳动的创新性要求。“教学是带有很大重复性的劳动”这样的观念在教师和非教师的认识中都不同程度地存在．并不同程度地从教师的教学实践中体现出来．带来的负面后果是巨大的。文章从教师和教材、教师劳动的对象——学生两个方面对教学实践中不允许存在重复性行为进行了辨析，强调教学不是重复性劳动．是教学相长的过程。
程瑞
关键词：教师劳动辨析教学相长
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