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教育部人文社会科学研究基金(11YJAZH001)

作品数：2 被引量：49H指数：2
相关作者：李祖超张利勤汪孟旋别雪君更多>>
相关机构：中国地质大学中国地质大学(武汉)更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇新人
  • 2篇拔尖
  • 2篇拔尖创新
  • 2篇拔尖创新人才
  • 1篇新媒体
  • 1篇新媒体环境
  • 1篇信息素养
  • 1篇培养拔尖创新...
  • 1篇媒体
  • 1篇媒体环境
  • 1篇产学研
  • 1篇产学研协同

机构

  • 2篇中国地质大学
  • 1篇中国地质大学...

作者

  • 2篇李祖超
  • 1篇别雪君
  • 1篇汪孟旋
  • 1篇张利勤

传媒

  • 2篇现代大学教育

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
美日产学研协同培养拔尖创新人才路径比较分析被引量：28
2013年
产学研协同培养拔尖创新人才是实现人才学有所用的重要途径。美国主要采取合力构建科技园区及研究中心以搭建实训平台、协同承担科研项目以提供项目支撑、联手开展研究计划以建设培养载体、企业及基金会提供专项资金以扶持拔尖创新人才成长等路径。日本主要采取携手创建官产学联盟以搭建互动平台、合作建立科学城及研究中心以提供实践基地、联合拓展培养模式以提供开放平台、企业和民间资本赞助以给予经费支持等路径。比较分析美日两国路径之异同,得出对我国产学研协同培养拔尖创新人才路径选择的启示:以实用人才培养为出发点设立实践基地;以协同创新教育为中心搭建科研平台;以体验式教育为重点构筑有效载体;以经费资助为保障发挥政府协调引领作用。
李祖超张利勤
关键词：产学研协同拔尖创新人才
新媒体环境下拔尖创新人才信息素养构成与培养被引量：21
2016年
拔尖创新人才的信息素养由信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个维度共同构成。新媒体环境下,由于信息容量剧增、信息良莠不齐、信息污染、信息侵犯等问题凸显,对拔尖创新人才的信息定位、信息更新、信息净化、信息抵御等能力提出了新的要求和挑战。由此,构成了新媒体环境下拔尖创新人才信息素养的新内涵:海纳与慎取相结合的信息意识;专精与广博相并存的信息知识;巧用与创新相融合的信息能力;抵御与坚守兼具的信息道德。其培养应该发挥新媒体的宣传作用,利用新媒体在线平台,加强与媒体合作联动,拓展新媒体教育渠道,净化新媒体网络空间。
别雪君李祖超汪孟旋
关键词：新媒体拔尖创新人才信息素养
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