国家自然科学基金(30070259)
- 作品数：9 被引量：160H指数：8
- 相关作者：舒华韩在柱柏晓利熊汉忠张玉梅更多>>
- 相关机构：北京师范大学首都医科大学附属北京友谊医院首都医科大学附属北京天坛医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金教育部科学技术研究重点项目北京市自然科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学语言文字更多>>
- 汉语发展性深层阅读障碍的个案研究被引量：27
- 2002年
- 报告了一个发展性阅读障碍个案J,J的语音技能存在缺陷 ,音位、声调意识差 ,语音短时记忆能力弱 ,在汉字命名中产生大量语义错误、视觉错误和选择错误 ,表现出一系列深层阅读障碍症候群 ,是一例典型的深层阅读障碍个案。还讨论了汉语发展性阅读障碍亚类型的分类标准以及分布特点。
- 栾辉舒华黎程正家林薇
- 关键词：语音缺陷
- 认知神经心理学的基本假设和研究方法被引量：12
- 2002年
- 韩在柱舒华柏晓利徐忠宝
- 关键词：认知神经心理学研究方法
- 失语症患者图形命名中语音错误的产生机制被引量：25
- 2004年
- 目的:探讨失语症患者图形命名中语音错误的产生机制。方法:利用图形命名、复述以及同音判断任务,分析患者在不同任务中的错误模式。结果:该患者在图形命名中犯大量的语音错误,这些语音错误几乎全部为非词反应,且主要为语音高相似错误81%(92/113)。显著影响其命名成绩的是图形所对应的目标词长,而目标词的频率不影响命名。同音判断正常,而非词复述严重受损27%(45/165)。结论:SJ在图形命名中的语音错误不是源于语音输出词典受损,而是因为词典后加工环节损伤所导致。
- 熊汉忠柏晓利韩在柱舒华
- 关键词：失语症语音错误语音障碍
- 声旁部分信息在儿童学习和记忆汉字中的作用被引量：26
- 2003年
- 采用类似课堂教学的学习 -测验任务 ,通过 3个实验探讨了声旁提供的部分读音信息在儿童学习和记忆汉字中的作用。被试来自北京市两所小学 2 6 0名四年级学生。实验中要求学生学习和记忆 3种生字 :(1)声旁提供汉字读音的全部信息 ,如规则一致字 ;(2 )声旁提供汉字读音的部分信息 ,如声调不同字或声母不同字 ;(3)声旁不提供汉字读音的信息 ,如声旁不知字。要求学生学习所有的字一遍后回忆生字的读音 ,共学习 3遍。实验发现 ,儿童学习和记忆汉字的正确率随声旁提供的整字读音信息不同而不同 :当声旁提供全部信息时正确率最高 ,当声旁提供部分信息时其次 ,当声旁没有提供信息时最低 ;而且声旁提供的部分信息越多 ,正确率越高。结果表明 ,儿童对声旁提供的部分读音信息敏感 ,发展声旁意识对学习和记忆汉字有积极作用。
- 舒华毕雪梅武宁宁
- 关键词：汉字声旁儿童记忆
- 复述障碍的起因初探被引量：5
- 2004年
- 目的:通过探讨两例汉语传导性复述障碍者的病因,来进一步揭示复述障碍的特点及其理论,从而为其临床诊断和康复治疗提供更丰富的客观依据。方法:以两例复述障碍个案为研究对象,采用了3组典型的认知测验:语音理解和再认测验、口语输出测验和短时记忆测验,分别考察患者的语音内部加工、语音产生和短时记忆能力。结果:两例患者在语音理解和再认测验中的成绩均达到正常水平,其中1例在所有口语输出任务中都存在认知缺陷(正确率为54%～75%),但短时记忆正常(记忆广度值为3～8)。而另外一例的非词复述(正确率为62%)和短时记忆能力(记忆广度值为1或2)都严重受损,但在其他口语输出任务中缺陷不明显(正确率为92%～100%)。结论:复述障碍存在不同类型的起因;本文报道的两例个案的发病原因分别为语音输出后期的加工缺陷和短时记忆缺陷。
- 韩在柱舒华熊汉忠李雪松张玉梅周筠
- 关键词：复述短时记忆正确率口语测验
- 动词特异性损伤的原发性进行性失语个案被引量：10
- 2005年
- 目的:探讨1例汉语原发性进行性失语个案,及其表现出的动词特异性损伤现象,揭示该病与动-名词分离间的可能关系,从而为临床诊断和康复治疗提供一定的理论依据。方法:2004-03对北京天坛医院神经内科1例就诊患者采用两组神经心理学测验,从多任务、多角度考察患者是否存在动-名词的认知分离。结果:患者在阅读和图/词匹配任务中动、名词的作业成绩无明显差异,而图形写名时对名词的书写正确率(53%)显著高于动词(18%)(χ2=9.273,P<0.001),即使依次控制了一些影响因素后,对名词的正确率(32%～43%)仍然高于动词(14%)(P均<0.001)。结论:该病例为动词特异性损伤原发性进行性失语。
- 韩在柱舒华张玉梅周筠
- 关键词：神经心理学测验
- 4～6年级小学生发展性阅读障碍的异质性研究被引量：49
- 2004年
- 通过比较阅读障碍儿童和正常儿童在语音意识、语素意识、语音通达(语音判断)和语义通达(语义相关判断)等任务中的表现,考察阅读障碍内部的异质性以及汉语阅读障碍儿童缺陷的主要类型。结果表明,影响儿童阅读的因素包括语音、语素和词典通达等。阅读障碍儿童内部存在一定的异质性。而从汉语的本身特点和语素与各测验之间的关系来看,汉语的语素缺陷可能成为阅读困难的重要原因之一。
- 吴思娜舒华王彧
- 关键词：小学生发展性阅读障碍语音缺陷
- 汉字识别中形旁亚词汇加工的发展研究被引量：14
- 2002年
- 本研究利用语义相关判断 ,探讨儿童和成年人在汉字加工中是否存在形旁的语义激活。目标字是语义透明的合体字 (如“姐”) ;启动字选用两种与目标字语义无关的字 ,一种是共用形旁但语义不透明的合体字 (如“始”) ,一种是在频率、笔画等方面和共用形旁字匹配的无关控制字 (如“收”)。结果发现与无关控制字相比 ,儿童和成年人在共用形旁字上的“NO”反应得到了延迟 ,说明形旁可能被分解加工 ,其语义被激活。而且不同年级儿童和成年人的效应量不同 ,表明形旁的自动分解和语义激活可能存在着一个从非自动化到自动化的发展过程。与前人的诸多研究相结合 ,说明儿童和成年人对汉字的加工一样 ,是亚词汇与词汇加工并行进行的过程。
- 刘燕妮舒华轩月
- 关键词：汉字识别形旁语义激活儿童发展
- 汉语名词特异性损伤的个案研究被引量：11
- 2005年
- 报道了一例汉语命名性失语症个案,他在口语命名图形与口语产生句子时均表现为对名词的作业能力差于动词,而且这种动-名词分离现象仅局限在语音输出通道上。初步推测,他在语音输出通道存在名词特异性损伤;动、名词信息的表征具有相对独立性;词汇与句子水平的损伤彼此对应。
- 韩在柱舒华毕彦超柏晓利
- 关键词：汉语名词语法功能语言能力生理心理学
