河北省高等学校英语教学改革研究项目(HB11Y0110)
- 作品数：4 被引量：4H指数：1
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- 传统翻译教学法在大学英语词汇教学中的价值被引量：4
- 2012年
- 词汇习得是二语习得的中心任务,因此词汇教学至关重要,尤其是对以课堂教学为主的中国大学英语教学来说。时下流行的词汇习得方法纷繁,而传统翻译法作为外语教学中历史最为悠久的教学法却一直被边缘,被摒弃。该文通过实证证明了传统翻译法在其实验班的有效性和价值。
- 杜志梅
- 关键词：词汇教学
- 中文环境下猜词能力对词汇附带习得的影响实证研究
- 2012年
- 通过实证研究的方法,检验不同猜词能力对于词汇附带习得的影响。实验中,控制词汇量、投入量、语篇难度变量,对英语水平较好的26名受试同时进行语境猜词的训练。结果显示:猜词能力越强,学习者就更容易在阅读中附带习得词汇的全部知识;反之学习者获得的词汇量较小,且只是词汇的部分知识。这一结果说明词汇附带学习和直接学习相结合才能更好地提高学生的词汇量和促进词汇全面知识的掌握。
- 门群
- 关键词：猜词能力词汇附带习得
- 论词语的呈现方式与优化词汇表策略
- 2014年
- 由于受到交际教学法和二语习得理论的影响,人们普遍采用语境猜词和词汇附带习得的词汇教学策略,忽视了词汇表在语言教学中的地位和作用。本文探索了语义场理论指导下利用词汇表习得词汇的教学方法,提出优化运用词汇表的教学策略主张。
- 苏秀琪
- 关键词：词汇教学语义场理论
- 大学英语教学中两种词汇教学方法的对比研究
- 2012年
- 词汇习得是二语习得的中心任务，本研究就词汇翻译法、翻译法和语义场相结合的词汇教学法进行了实验对比研究，证明了与词汇翻译法相比，翻译法和语义场相结合的词汇教学法更能有效地提高学生对单词的记忆。
- 闫红菊
- 关键词：长时记忆
