全国教育科学规划课题(EIAl30426)
- 作品数：2 被引量：22H指数：2
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- 我国研究型大学本科教学质量评估--基于学生视角的第三方评估被引量：14
- 2016年
- "高等教育改革,改到痛处是教师,改到深处是课程。"《教育规划纲要》颁布实施五年来,我国研究型大学深入推进教学改革,取得了系列成就。在宏观大数据背后,本研究从学生的视角,通过对我国研究型大学本科生的问卷调查,结合访谈与文本分析,从本科课程教学方式与教学效果两个维度,对我国研究型大学本科教学质量进行评估。研究结果发现,我国研究型大学本科教育普遍存在教学方法传统,教学方式单一,班级规模偏大,教学理念改革流于形式,教学效果普遍不理想,重视教学内容,忽视教学方法改进等问题。"向大学课堂要质量",重视微观教学研究与改进,加强教师教学培训,迫在眉睫。
- 吴凡
- 关键词：教学方式教学效果本科教学质量
- 我国“985工程”高校本科生学习成果评估被引量：8
- 2014年
- 近年来,"学习成果"的概念已在国际高等教育理论研究及高等教育质量评估领域中被广泛应用。研究采用问卷调查法,通过学生自我报告这种间接方式对我国"985工程"高校本科生学习成果进行评估。研究结果基本肯定了"985工程"高校在促进学生发展上的积极作用,但仍存在各个目标模块发展不均衡,大学本科教育对目标的强调程度与学生实际提升程度之间差距较大,对学生表达能力、批判性思维和科研学习能力的重视程度和培养力度严重不足等问题。
- 吴凡
- 关键词：本科生
