江西省教育科学“十二五”规划课题(10YB396)
- 作品数：4 被引量：6H指数：2
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- 建构主义视角下植物组织培养农业应用创新型人才培养模式初探被引量：3
- 2011年
- 植物组织培养是一门技术含量高、农业应用广泛的现代生物技术课程。本文针对植物组织培养人才传统培养模式中存在的一些问题,在建构主义视角下对植物组织培养农业应用创新型人才培养模式构建的意义、原则和途径及其内涵和特征等方面进行了一些初步的理论探索,以期为新形势下高职高专院校和地方高等院校以及农林高等院校的植物组织培养教学工作提供一些借鉴和参考。
- 洪森荣
- 关键词：建构主义植物组织培养农业应用创新型人才培养模式
- 建构主义视角下植物组织培养农业应用创新型人才培养模式初探
- 2011年
- 植物组织培养是一门技术含量高、农业应用广泛的现代生物技术课程。该文针对植物组织培养人才传统培养模式中存在的一些问题,在建构主义视角下对植物组织培养农业应用创新型人才培养模式构建的意义、原则和途径及其内涵和特征等方面进行了一些初步的理论探索,以期为新形势下高职高专院校和地方高等院校以及农林高等院校的植物组织培养教学工作提供一些借鉴和参考。
- 洪森荣尹明华
- 关键词：建构主义植物组织培养农业应用创新型人才培养模式
- CBL多媒体教学模式在植物组织培养实验教学中的应用被引量：3
- 2011年
- 以上饶师范学院2006级生物科学专业1班作为对照班,2008级生物科学专业1班作为实验班。对照班采用演示实验教学模式,实验班采用CBL多媒体教学模式。采用问卷调查的方法,客观评价CBL多媒体教学模式在植物组织培养实验教学中的效果。结果表明:CBL多媒体教学模式可以调动学生学习的积极性,培养学生的创新能力,提高其学习成绩。
- 洪森荣尹明华
- 关键词：植物组织培养实验教学
- 植物组织培养实验教学中CBL+PBL教学模式的应用
- 2011年
- 在植物组织培养实验教学中应用了CBL＋PBL教学模式,结果表明,CBL＋PBL教学模式可显著提高学生的实验动手能力,增加其积极参与基于农业组培课题的兴趣和创新能力。
- 洪森荣尹明华
