重庆市教育科学“十一五”规划课题(2010-GJ-0530)
- 作品数：8 被引量：58H指数：4
- 相关作者：卢俊勇陶青更多>>
- 相关机构：重庆师范大学更多>>
- 发文基金：重庆市教育科学“十一五”规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 对教师流动制的原理与问题分析被引量：8
- 2011年
- 健康的教师流动,应该是受社会供求关系调节,在满足每一所学校师资需求的基础上,保证每一个教师都能够"人尽其才"。然而,现如今各地风风火火推行的教师流动制,却试图依靠行政命令,强行扯齐拉平、削峰填谷,这不仅达不到教育均衡的初衷,反而会造成教育活力的丧失。因为它违背了人的"趋利避害"的本性,降低了教师职业"稳定性"的吸引力,破坏了"优胜劣汰"的教育生态法则,助长了"教师择校",进而滋生了新的教育腐败。
- 卢俊勇陶青
- 关键词：教育生态
- 以个性为本：当代教育的价值重塑--社会变革中教育价值的寻求被引量：1
- 2012年
- 进入知识经济时代,科技革命改变了关于人的素质的观念。社会生产提高了对人的素质的要求,要做一名合格的劳动者,首先就要成为一名有个性的人。然而,分析表明,"个性为本"教育价值在当代中国的确立,遭遇到来自于强调整体而忽视个体、强调统一而忽视差异、强调继承而忽视创新的传统文化的阻滞。因此,教育要培养有个性的人,必须从文化更新入手,改造思想,树立以个性为本的文化观念,变革实践,构建以个性为本的育人环境。
- 卢俊勇卢俊勇
- 关键词：社会教育价值传统文化
- 多元文化教师教育课程设置初探被引量：3
- 2014年
- 多元文化社会亟须多元文化教育。中小学教师是多元文化教育的主要实施者。我们在培养中小学教师的过程中,应在教师教育课程设置、教学方法以及评价手段等方面融入多元文化理念、贯穿多元文化内容,使教师具备多元文化素质及教育教学能力。
- 卢俊勇陶青
- 关键词：多元文化教师教育课程设置
- “城市教师驻校模式”:美国教师教育改革的新方向被引量：22
- 2011年
- "城市教师驻校模式",是美国教师教育改革的新方向。它主要是针对城市学区优秀教师缺乏和新教师流失过大,而传统的大学教师培养、选择性教师计划和教师专业发展学校又无能为力的困境而提出来的教师教育第三条道路。它通过一年的驻校期和三年左右的入职指导期,成功实现了职前与入职的一体化,提高了教师留任率;理论学习与临床实践的结合,提高了师资培养质量;中小学重组,优化了教师专业学习环境;为城市学区提供优秀师资,促进了教育公平。
- 陶青卢俊勇
- 关键词：教师教育
- 教材、教学与教师之间的关系——论课堂教学中教师的中介作用被引量：17
- 2011年
- 同样的教材,不同教师的教学效果竟截然不同。分析起来,其根本原因在于,教师没能正确地理解教材、教学与教师之间的关系,也不知道教师在课堂教学中所应承担的责任和所应扮演的角色。从教材、教学与教师"整合统一"的视角来看,在本质上,教材是个体经验通达种族经验的地图;教学是个体经验通达种族经验的历程;而教师则是个体经验通达种族经验的向导,起着引发兴趣、沟通经验的中介作用。
- 卢俊勇陶青
- 关键词：教学教师角色
- 以个性为本:当代教育的价值重塑——社会变革中教育价值的寻求被引量：1
- 2011年
- 进入知识经济时代,科技革命改变了关于人的素质的观念。社会生产提高了对人的素质的要求,要做一名合格的劳动者,首先就要成为一名有个性的人。然而,分析表明,"个性为本"教育价值在当代中国的确立,遭遇到来自于强调整体而忽视个体、强调统一而忽视差异、强调继承而忽视创新的传统文化的阻滞。因此,教育要培养有个性的人,必须从文化更新入手,改造思想,树立以个性为本的文化观念;变革实践,构建以个性为本的育人环境。
- 卢俊勇陶青
- 关键词：教育价值传统文化
- 对教师流动制的价值批判被引量：3
- 2011年
- 如何促进教育均衡、实现教育公平、解决家长择校问题和抑制教师职业倦怠，一直以来都是各级教育行政部门关注的焦点。然而，各项改革措施却是“雷声大而雨点小”，城乡教育差距非但没有被拉近，反而有愈拉愈大的趋势。
- 陶青卢俊勇
- 关键词：教师流动教师职业倦怠教育行政部门城乡教育差距教育均衡择校问题
- 论学习价值的完整性被引量：4
- 2011年
- 人性的完整规定了学习的"完整性"。从完整人性出发,至少可以将学习划分为三种形态:"作用于身的学习"和"作用于心的学习"以及由学习价值失调所导致的"异化受动学习"。学习要实现"完整人"的生成,就必须克服自身价值的分裂状态,从根本上改变和破除身与心、虚与实、自我与世界、物质与精神之间的对立和冲突,融入内在心灵与外部世界的成分和要素,充分实现"作用于身的学习"与"作用于心的学习"的和谐共生。
- 卢俊勇陶青
