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苏州市教育科学“十二五”规划课题(无)

作品数：4 被引量：1H指数：1
相关作者：沈素英李峰更多>>
相关机构：常熟市中学江苏省常熟中学更多>>
发文基金：苏州市教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇求真
  • 1篇历史解释
  • 1篇教学思考
  • 1篇教学
  • 1篇PBL
  • 1篇PBL教学

机构

  • 1篇江苏省常熟中...

作者

  • 1篇沈素英

传媒

  • 1篇教育教学论坛

年份

  • 1篇2014
共 4 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
PBL教学思考:历史的“求真”与解释的“开放”被引量：1
2014年
历史是现在与过去之间的对话,是"历史解释"与"历史事实"之间的双向构建。求真作为一种精神,是PBL历史教学的内在要求,解释是主观感受的表达,个人见解和智慧的展现。PBL的真正价值在于获取这种感受,体验这种情感,理解这种见解,转化这种智慧,最终形成自己丰富的精神世界。
沈素英
关键词：PBL教学求真历史解释
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共1页<1>
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