安徽省教育科学规划项目(JG06119)
- 作品数：4 被引量：59H指数：3
- 相关作者：毛豪明韩传信丁志鹏张俊生张洪波更多>>
- 相关机构：安庆师范学院安徽教育学院邯郸市教育科学研究所更多>>
- 发文基金：安徽省教育科学规划项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 强化思想政治理论课的人文素质教育功能
- 2010年
- 要将当代大学生培养成德智体美全面发展的人才,实施人文素质教育是一个刻不容缓的基础性课题。基于这一前提,从人文精神、人文知识、责任意识等方面剖析了当代部分大学生存在人文素质不高的现实。基于这一现实,从思想政治理论课与人文素质教育的辩证关系、新"方案"各门课程与人文素质教育的内在逻辑以及教师职责诸方面论述了思想政治理论课对提高大学生的人文素质有着不可替代的功能。
- 张洪波张俊生
- 关键词：思想政治理论课人文素质教育
- 西方情感教育思想对我国的影响论析被引量：23
- 2007年
- 自上个世纪70、80年代和90年代始,西方和我国分别兴起了情感教育热潮。总体来看,中国受西方影响很大,主要表现在情感教育内容心理化、情感教育目的快乐化、情感教育性质手段化、情感教育价值取向社会化等方面,因此产生了很多亟待解决的问题,需要进一步深入研究。
- 毛豪明韩传信
- 关键词：情感教育心理化社会化
- 论情感教育目的被引量：3
- 2007年
- 把情感教育目的限定为使学生身心愉悦或者认为是促进和调节人的情感的社会化,国内外这两种代表性的观点都是片面的、不适当的。情感教育目的应该是序化并安顿人的情感。据此,我们可以划分出两种情感教育:"关于情感的教育"和"情感的教育"。安顿人的情感并使之理性化的使命只能由"情感的教育"来承担。
- 毛豪明丁志鹏
- 关键词：情感教育
- 论指向生活意义的情感教育被引量：34
- 2006年
- 情感在本质上是人对生活意义的感受与体验,生活意义是人的情感安顿之所。情感教育的目的在于序化并安顿人的情感,安顿人的情感并使之理性化的使命只能由“情感的教育”来承担,以情感为本体的“情感的教育”才是严格意义上的情感教育。情感教育应该引导受教育者觉解生活意义,建构完整的精神世界,更新、净化情感品质,跃迁、提升情感境界。
- 毛豪明
- 关键词：情感情感教育
