福建省本科教育人才培养模式创新实验区项目
- 作品数：12 被引量：75H指数：5
- 相关作者：刘国买黄宜坚江开勇陈爱华谭轶群更多>>
- 相关机构：福州大学福建工程学院厦门理工学院更多>>
- 相关领域：文化科学天文地球电子电信更多>>
- 基于提高就业能力的实践教学综合改革被引量：17
- 2010年
- 大学生就业是一个综合性的问题，与诸多因素有关，而企业用人制度变革和高校人才培养模式是影响大学生就业的主要因素。本文分析了大学生就业难的问题，提出了从人才培养模式和教学方法出发，构建“一体化”的实践教学体系，采用基于项目的教学，把毕业实践环节与预就业相结合，培养学生的实践能力，从而提高学生的就业能力。
- 刘国买谭轶群
- 关键词：就业实践教学
- 本科物流管理专业实践教学体系构建研究被引量：10
- 2011年
- 实践教学是本科物流管理专业教学过程中的重要环节,是培养创新型物流人才的有效途径。文中在研究物流人才市场需求的基础上,提出从课程教学改革、校内实践基地建设与应用、产学合作教育与研究等三个方面入手,构建物流管理专业实践教学体系,为物流业的发展培养创新型的经营管理人才。
- 刘丹
- 关键词：物流管理专业实践教学体系课程教学改革产学合作
- 面向海峡两岸和海外的机械工程创新人才培养
- 2011年
- 随着全球经济一体化,海峡两岸产业交流的深入,面向海峡两岸和海外的机械工程人才培养要求具有复合性、具有创业能力和创新性能力。从华侨大学机电及自动化学院的工程教育与人才培养模式改革出发,利用学校的学科优势,提出了以工程设计为脉络,以培养宽口径、厚基础、重实践、勇创新的人才培养目标。人才培养模式应该与学校的＂三链结构＂相适应,以科学的课程安排为基础,以强大的学科优势为支撑,借助于创新性强的知名企业,进行人才培养模式的实验。本文对大学生工程教育的培养目标、培养模式、课程体系建设、评估标准,管理策略等诸方面进行了探讨,阐述了进行人才培养创新模式实验的体会。
- 江开勇戴秋莲黄宜坚
- 关键词：工程教育
- 基于CDIO的工程经济学课程教学改革被引量：13
- 2012年
- 回顾了工程经济学课程教学存在的问题,借鉴CDIO工程教育理念和方法,从教学大纲设计、教学内容重组、教学环境建设和教学方法创新等4个方面对工程经济学课程改革进行探讨,并分析了改革后的特点。
- 刘国买
- 关键词：工程经济学CDIO课程建设教学改革
- 实验教学体系改革探索与实践被引量：18
- 2012年
- 针对机械类专业的发展特点以及机械原理与机械设计实验教学的建设问题,以培养和提高学生创新实践能力为目标,构建了"三层次、三结合"的实验教学体系。探讨了适合大学生创新能力培养的实验教学模式。
- 陈爱华
- 关键词：机械原理机械设计实验教学
- 食品创新大赛的组织与学生创新能力的培养被引量：2
- 2010年
- 通过食品创新大赛,激发学生的创新意识和灵感,训练学生撰写产品计划书的能力,培养团队协作精神,提高动手能力,让学生体验从创意到真实产品制作的全过程。食品创新大赛是学生良好的实践研发培训平台。
- 倪莉张雯刘志彬饶平凡
- 关键词：食品创新大赛
- 简议地方性新建本科院校“植物组织培养”课程的教学改革
- 2012年
- 植物组织培养是生物科学的重要研究内容。教学、科研、生产相结合是高等院校发展的大趋势,新建本科院校在学科建设的过程中,应以服务当地经济建设为理念,教学、科研和生产相辅相成,最后促进学科快速发展。本文从教学内容、教学方式和实践环节等方面对"植物组织培养"课程进行了改革探索,以提高教学效果。
- 刘希华邢建宏刘健
- 关键词：植物组织培养理论教学教学改革
- “工程设计导论”教学研究
- 2011年
- ＂工程设计导论＂课程使近年来工科教学得到普遍重视,本文探讨该课程在本科机械工程专业教学中的地位、目标,以及教学方法。提出一种通过形象思维途径将＂工程设计导论＂课程中工程能力的培养与科学基础的夯实有机结合的方法,在工程能力提高的同时,灌输基本的科学原理,传授动力学概念,训练计算能力,介绍创新思维方法,从而全面提高工程设计导论课程的教学效果。
- 江开勇黄宜坚
- 关键词：形象思维
- 促进创业型人才培养体系建设的思考被引量：3
- 2012年
- 面临经济发展新的形式,高校传统人才培养模式受到严峻的考验与挑战,以创业型人才培养为导向的创业教育再一次以新的视角被提出并推动实践。通过全面阐述创业型人才培养目标要素的构成,并结合作者所在学校实施创业教育,培养创业型人才的实践经验为基础,指出创业型人才培养模式的系统化结构,即创业教育组织条件保障、创业教育内容与体系完善、创业实践运作平台构建、校企联合师资队伍打造、创业文化建设支撑。
- 方晓冬
- 关键词：创业型人才
- “三三三制”下测绘工程专业人才培养体系的构建被引量：6
- 2014年
- "三三三制"是基于国内外专业办学现状研究,以社会需求调查为核心、以就业为导向的人才培养方案制定原则,它体现了高等教育面向社会和高校人才培养、服务社会的基本宗旨。厦门理工学院测绘工程专业遵循"三三三制"原则,在吸收了国内外高校办学经验的基础上,进行了广泛的市场调研与人才需求分析,并经专家的评审论证与多次修订,构建了该专业的人才培养体系。
- 张明华何原荣邓健
- 关键词：测绘工程课程体系
