教育部人文社会科学研究基金(07JCXLX001)
- 作品数：7 被引量：61H指数：3
- 相关作者：姜英杰王亚玲张明梅松丽王溢涵更多>>
- 相关机构：东北师范大学吉林大学北京大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金吉林省社会科学基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教历史地理医药卫生更多>>
- 强迫症的元认知研究:进展与趋势被引量：4
- 2009年
- 该文分析了强迫症患者在现实监控、知道感、元认知信念和责任控制等方面的研究,发现缺乏对不同类型强迫症元认知差异的研究、被试选取的典型性和代表性有待提高、现实监控障碍的身心原因尚不明确、责任-控制障碍形成的机制研究不足。指出元认知干预的强迫症治疗范式、强迫症与其他精神症元认知障碍的比较、强迫症元认知的认知神经科学探索和强迫性网络使用的元认知机制等是未来研究的趋势。
- 姜英杰王溢涵
- 关键词：元认知强迫症
- 吉林省青少年网络使用与网络成瘾的调查报告被引量：1
- 2010年
- 为了解青少年网络使用和网络成瘾的基本情况,本研究使用问卷法调查了吉林省12所学校的4～9年级480名学生。调查发现:吉林省青少年学生网络普及率为76.4%,网络成瘾的发生率为7.9%;网络成瘾的人数分布在每周上网时间上差异显著,在上网地点和上网目的上差异显著。据此建议:加强家长对学生上网行为的指导;学校要引导学生利用网络进行学习,发挥心理辅导工作的作用;政府要加强对网吧的监管,制定相关法律保护青少年网络使用者;学生自身要树立正确的网络使用观念,在现实生活中努力提高自身素质。
- 王亚玲戚岳
- 关键词：网络使用网络成瘾青少年
- 吉林省小学生网络使用的城乡差异调查
- 2010年
- 为了解城乡小学生在网络使用方面的差异,我们对来自城市和农村的240名4～6年级小学生进行问卷调查。结果表明:城乡小学生在使用网络的人数上差异显著;小学生上网的地点、时间的城乡差异显著;小学生上网的目的、家长或教师对小学生上网指导的城乡差异不显著。造成这种结果的原因,最主要的是城乡经济发展的不平衡。家长和教师应当树立正确的观念,加强对小学生上网行为的指导和监管。
- 李广马林
- 关键词：网络使用城乡差异小学生
- 城市中学生网络行为自我调控水平调查被引量：2
- 2010年
- 为了解中学生网络行为自我调控能力各维度的一般性发展特点,我们对中学生网络行为自我调控水平的发展现状展开调查。结果发现:中学生网络使用自我调控能力的发展总体呈正态分布;中学生网络行为调控能力发展不稳定;中学生网络行为自我调控能力在年级和性别上的差异显著;女生网络行为调控能力要好于男生;初中生网络使用调控能力好于高中生。家长和学校要对中高年级学生的网络行为给予更多的关注和指导,帮助中学生形成健康的情绪体验,养成良好的自我控制能力。
- 姜英杰王玉
- 关键词：青少年网络行为自我调控
- 情绪障碍元认知测量的进展
- 2010年
- 笔者介绍了情绪障碍元认知测量的理论基础——自我调节执行功能模型,以及相应的测量工具,如元认知问卷、强迫信念问卷、思维融合问卷、仪式动作问卷、停止信号问卷等。工具中存在测题对元认知结构反映不足、问卷之间相互包含、问卷适用范围不明确、样本代表性不强等问题。可做如下改进:细化测题对元认知结构的反映;增强测量工具对元认知模型的反映;明确测量工具的适用范围,提高测题对心理障碍的区分度;提高临床样本的比例等。
- 姜英杰王亚玲
- 关键词：情绪障碍元认知
- 元认知:理论质疑与界说被引量：18
- 2008年
- 元认知作为一种对认知的认知,提出之初便遭到质疑:主体与客体界限不清,认知与元认知起始不明。本文对广义与狭义、一般与特殊和不同概念范畴中的元认知进行了理论界定,并对元认知与认知、意识、心理理论、智力和执行功能等概念间的关系进行了分析。元认知的提出对于心理学研究本身和教育实践均具有重要意义。
- 姜英杰
- 关键词：元认知
- 基于延迟折扣任务的网络成瘾者冲动性研究被引量：36
- 2010年
- 采用经济学延迟折扣任务,探讨影响大学生网络成瘾的冲动性特征,为大学生网络成瘾的防治和干预提供依据。采用Young的网络成瘾诊断问卷,Barratt冲动性量表第十一版(BIS-11),对93名大学生进行测查,同时完成延迟折扣实验任务。在延迟折扣实验中,网络成瘾大学生更加倾向于做出冲动性选择。对于所有延迟强化条件,网络成瘾者的延迟折扣率均显著高于非网络成瘾大学生,随着奖赏时间的延迟,网络成瘾的大学生的折扣率更高。网络成瘾得分与冲动性之间显著正相关。
- 梅松丽张明张秀玲姜英杰
- 关键词：大学生网络成瘾冲动性
