甘肃省高等学校英语教学改革研究项目
- 作品数：35 被引量：72H指数：5
- 相关作者：田灵兴李晓彤李晓梅罗桂保高治国更多>>
- 相关机构：兰州商学院甘肃政法学院甘肃中医药大学更多>>
- 发文基金：甘肃省社科规划项目甘肃省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学社会学文学更多>>
- 基于模因论的大学英语听力教学模式研究被引量：4
- 2012年
- 基于对传统英语听力教学效果的分析,以模因论为依据,以模因生命周期的四个阶段为切入点,探讨大学英语听力教学模式,并对影响模因同化、记忆、表达、传输的制约因素提出了应对策略,旨在提高英语听力教学质量,提高学生英语听力水平.
- 杨香玲
- 关键词：模因论生命周期听力教学模式
- “形式聚焦”词汇教学模式在二语交际课堂中的有效性述评被引量：2
- 2018年
- "形式聚焦"在二语词汇教学中的应用起源于20世纪末,是第二语言语法教学在词汇教学上的延伸。基于文献资料,本文首先介绍了形式聚焦在词汇教学中的提出,其次论证了其形式与意义兼顾的特征,最后从理论和实践研究等方面阐释了其在二语词汇教学中的有效性和可行性。研究提出,形式聚焦词汇教学是二语词汇教学的又一条有效、实用和普遍的方法。
- 张玉姣
- 关键词：二语词汇教学
- 学习共同体理念下大学英语课程思政元素的融入路径研究
- 2022年
- 2020年5月教育部发布了《高等学校课程思政建设指导纲要》,全面推进高校课程思政建设。大学英语“课程思政”教学对立德树人尤其是增强文化自信具有重要意义。作为大学英语教师,应认识到大学英语“课程思政”在立德树人方面的时代价值,结合大学英语教学实际,引导青年学子以批判的眼光学习西方文化,取其所长,为我们所用。[2]因此,如何实现思政教育与大学英语教学的融合,落实立德树人的根本目标,是当前抗疫保学时期乃至今后很长一段时期内大学英语教学面临的一项重要课题。在阐述“学习共同体”“课程思政”核心要义的基础上,分析《大学英语》课程思政融入的困惑、误区及当前大学英语课程思政存在问题的原因、最后提出在学习共同体理念指引下,大学英语课程思政元素的融入路径。这对落实全国高校思想政治工作会议上讲话精神具有十分重要的意义。
- 丁翠萍
- 关键词：学习共同体大学英语
- 多模态PPT教学对学生大学英语四级成绩和自我效能感的影响被引量：1
- 2017年
- 多模态PPT教学是集文字、图像、动画、声音和色彩等符号资源为一体的多模态立体化的教学模式,该模式有助于学生形成良好的语言输入、吸纳以及输出的动态平衡,语言学习者的自我效能感也是影响其学习效果的一个重要因素。通过教学实验、访谈和问卷调查发现与传统的纯话语教学模式相比,在大学英语教学中使用多模态PPT演示对学生英语综合能力的培养产生了积极影响,不仅能有效提高学生的英语四级水平,而且有助于培养学生的自我效能感。
- 刘玮
- 关键词：自我效能感
- 任务协作模式与多媒体网络隐性分级教学的可行性研究被引量：2
- 2013年
- 探讨了基于多媒体与网络平台的大学英语隐性分级教学的特点,阐述和分析了任务协作模式在隐性分级教学中的的可行性,指出该模式将有助于解决目前教学中存在的实际问题,从而有效地提高学生的语言应用能力和自主学习能力。
- 王晓红
- 关键词：多媒体网络英语分级教学
- 模块教学——大学英语教学模式的新探索被引量：10
- 2011年
- 大学英语模块式教学是将大学英语教学分为知识、技能和拓展模块,在四个学期分别有侧重点地进行,以此来提高学生的英语综合应用能力。本文以兰州城市学院的大学英语模块教学试点为例介绍大学英语模块教学的理论基础、具体实施方案和评价体系,试图通过模块教学的实施来推进大学英语教学改革,提高大学英语教学水平。
- 李晓梅罗桂保
- 关键词：大学英语模块教学
- 网上匿名评教中学生性别对评价指标影响分析——以甘肃农业大学为例
- 2013年
- 通过调查问卷的方式,分别对甘肃农业大学参与到评教活动中的大二到大四三个年级各个专业的300名学生进行了问卷调查,然后利用SPSS软件对调查问卷进行了分析,分析了该大学网上匿名评教学生性别对评教指标的影响。调查结果表明学生性别在评教目的和评教信度上存在着差异。在评教目的上,绝大部分男生肯定了评教的目的是为了更好地改进教学,为了促进师生间的交流;但大多数女生更倾向于认为评教的目的是为了反映教师的教学效果,甚至认为是为了给教师晋升提供参考依据。在评教信度上,有一半多的女生认为评教的信度很高,而不到30%的男生认为评教信度较高。绝大多数男生认为评教信度并不高。大部分同学认为,学生写的评教意见并不是发自肺腑之言,不是对课堂教学的真实反馈,仅仅是泛泛而谈或信手涂鸦而已。
- 栗明敏
- 关键词：性别
- 将“讲好中国故事” 融入到大学英语个性化教学中的对策探究
- 2023年
- 大学英语个性化教学中将“讲好中国故事”融入其中,并开展个性化英语个性化教学,做到语言与文化相结合。但是,从当前的大学英语个性化教学情况来看,依然存在不足,即便将“讲好中国故事”融入其中,却没有获得良好的效果,本论文着重于研究“讲好中国故事”融入到大学英语个性化教学中的有效对策。
- 王鹏
- 关键词：个性化
- 基于WE Learn教学平台的大学英语互动教学研究被引量：1
- 2022年
- 互联网技术在高等教育中的广泛应用已经势不可挡。很多教师纷纷改变传统单一的课堂教学模式,转而寻求更加高效多元的教学模式。线上+线下相结合的教学将传统课堂教学和网络平台的学习充分地融合,旨在提高学习者学习成绩,强化学习体验。本文以WE learn教学平台为例,深入探讨了混合式大学英语互动教学的模式、过程、手段以及效果,为全面提高学生学习成绩提供了解决方案。
- 孙光耀
- 关键词：大学英语互动式教学
- 大学英语翻译教学的多元化研究被引量：3
- 2011年
- 翻译教学研究已成为当今翻译研究的一个重要组成部分。文章对国内外的翻译教学研究方法进行了分析与归纳,从理论与实践研究方面来探讨外语教学,以期为翻译教学搭建多维度、全面综合的研究框架提供一些依据。
- 姜燕
- 关键词：翻译教学教学理论翻译理论
