教育部人文社会科学研究基金(09YJA880025)
- 作品数：4 被引量：3H指数：1
- 相关作者：马林史许福施长君更多>>
- 相关机构：哈尔滨师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教师专业化发展的困境
- 2015年
- 本文从教师专业化发展的起因和困境等角度,对教师专业化发展层级式的进行了一个简单的梳理,并且在现有教师专业化发展困境分析的基础上,通过研究整合,阐述了自己关于教师专业化发展困境的见解。教师教育教学技能和技巧的发展是教师专业化发展的核心,主要目的是促进学生的发展与成功。教师专业化发展现如今所遇的困境大致可分为伦理、知识、权力等三方面。我们面对国外已经给教师专业化发展造成的困境,应当反思在教师专业化发展的道路上,不能盲目借鉴,要正确地面对困境,尽快地脱离困境。
- 马林
- 关键词：教师专业化发展
- 论中国传统文化脉络下教师行为的实践逻辑
- 2013年
- 教师的角色是教育的行动者,所有的教育理念及制度,最后要透过教师来执行。而教师在理念及制度的冲突矛盾中,通过行为的选择来取得平衡,以维护其最佳利益。传统文化很显然依旧是影响教师行为的最要原因。
- 施长君马林
- 关键词：传统文化教师行为实践逻辑
- 当前文化背景下“90后”准教师教育难题及对策被引量：1
- 2010年
- 每个时代的新一代似乎都受到特别的关注,因为他们身上打上了标志这个时代的鲜明烙印。对于新一代,似乎都有人来褒贬一番,或者忧心忡忡,或者赞扬嘉许。"90后"师范生成为师范院校学生的新生力量,他们出生在改革开放20年后,在思想观念、价值取向、人生态度、行为方式上彰显出极大的变化,这不可避免地成为高校教育工作者的新课题。
- 史许福
- 关键词：文化背景准教师教育
- 艺术教师专业化与艺术教师专业化发展被引量：2
- 2015年
- 伴随着人类社会的发展,艺术教师的地位越来越高,而社会对其要求也越来越高。艺术教师在教育活动中的重要性被教育界所重视和强调。人们越来越清晰地认识到,要提升艺术教育的质量,必须提升艺术教师的素质。这成为艺术教育理论、艺术教育政策和艺术教育实践中普遍认可的基本思路。在此思路下,艺术教师专业化与艺术教师专业化发展问题受到了广泛关注。文章从艺术教师专业化及艺术教师专业化发展的概念出发,对现今存在的问题及发展前景进行论述。
- 马林
- 关键词：艺术教师
