湖南省哲学社会科学基金(09ZDB029)
- 作品数：4 被引量：35H指数：3
- 相关作者：牛月蕾徐丹刘声涛陈剑光韩维东更多>>
- 相关机构：湖南大学《教育科学》编辑部湖南师范大学更多>>
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- 行走于教育公正之途——美、英、中三国教育增值评价的研究与实践被引量：7
- 2013年
- 20世纪60-70年代,美、英等发达国家先后遭遇大众对教育质量及教育评价方式的质疑,催生了教育增值评价理念的兴起,并逐步拉开了增值评价实践之幕。我国开展增值评价研究一定程度是受到西方国家(尤其是美英)影响的结果,目前还处于理念的推进和实验阶段。了解和研究国内外教育增值评价研究和实践互相促进的过程和成果,对于我们客观估计我国教育增值评价的发展前景不无裨益。
- 徐丹牛月蕾
- 英国中小学教育增值评价改革及启示——基于兰开夏郡学校效能增值评价的实验研究被引量：6
- 2013年
- 英国兰开夏郡将中小学增值评价作为一种建立内部责任感和改善学校教学质量的工具,综合每所学校多次增值测量结果,分别考察了学校绩效原始成绩和增值成绩十年的变化趋势,结果发现学校效能的持续改进是可能的。然而,根据原始成绩和增值成绩得出的分析结果存在较大差异,起点成绩显著低于期望值的学校效能改进趋势更明显。增值评价尽管从统计学上讲是可行的,但是我国中小学教育增值评价还面临一些困难,诸如学业成绩数据采集困难、统计技术难以掌握、依赖学业成绩数据可能强化应试教育以及数据库技术支持不足等。
- 陈剑光牛月蕾徐丹刘声涛
- 教学管理人员“走课”:提高课堂教学质量的可行策略被引量：3
- 2013年
- 倡导以教导主任为首的中小学教学管理人员"走课",是对美国校长"走课"的本土化借鉴。"走课"的目的在于了解课堂实况,指导教师改进教学,提高课堂教学质量并促进教师专业发展。有效的"走课"应注意行动的随机性、经常性和短时性,观察的问题性、全面性和细致性,反馈的及时性、形成性和非正规性,关系的平等性、亲和性和互利性。
- 刘要悟韩维东
- 关键词：教学管理人员改进教学
- 教育增值评价先行者——美国田纳西州教育增值评价模式解析被引量：20
- 2012年
- 美国田纳西州增值评价模式(TVAAS)通过对学生多年的学业成就数据进行纵向分析,测定学校系统、学校和教师促进学生学业进步的有效性。其研究发现,种族、社会经济因素、班级规模以及班级成员的异质性均不是学生学业增长较好的预测指标,教师效能才是学生学业进步的主要因素;教师的影响是附加的和累积的,且没有补偿效应。TVAAS是对教育评价方法的有益补充。
- 徐丹牛月蕾
- 关键词：教育评价教育问责制
