公共文化服务平台

共 2 条记录，以下是 1-2

全选清除导出

排序方式：

教学中的真理—意义问题探讨被引量：1: 2010年; 如何从外延性真理理论来探讨意义问题,一直是教学实践中的一个难点。本文依据戴维森纲领,对教学过程中不易梳理和理解的真理—意义关系问题作了详细的分析和探讨:首先根据戴维森关于恰当的意义理论标准,简要分析他对成真条件语义学的继承和改进,引出他为什么要以塔斯基的形式化真理概念为基础构建关于真理—意义的理论,进而揭示他如何运用两个关键步骤即语境原则和语义上升方法,将经过修改的约定—T作为意义理论的基础。; 王静; 关键词：真理

整体论和宽容原则在语言理解中的运用被引量：1: 2010年; 在语义理解中，言说者（speaker）和诠释者（interpreter）之间信念的一致和真扮演着不可或缺的角色，如何达到语言理解主体之间信念的一致和真，不同的哲学家由于其本体论和认识论的依据不同而有着不同的主张。奎因和戴维森对此问题所持的哲学立场基本一致，即认为整体论（holism）和宽容原则（theprincipleofcharity）在保证信念的一致和真中起着重要的作用。本文依据奎因和戴维森的论述全面考察整体论和宽容原则在语言理解中的作用，重点是通过揭示整体论和宽容原则在戴维森纲领（Davidson’sProgram）中的全面运用来展示这种作用。; 王静; 关键词：宽容原则语言理解整体论戴维森语义理解哲学立场

全选清除导出

共1页<1>

重庆市文科重点研究基地项目(无)