全国教育科学规划教育部重点课题(DHA120226)
- 作品数：2 被引量：6H指数：2
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- 校本课程开发:他国的经验与我们的策略被引量：4
- 2013年
- "校本课程开发"上世纪六十年代末从西方兴起,七十、八十年代达到鼎盛。八十年代后期及至九十年代,校本课程开发落入低潮。从此,西方一些学者开始探索"校本课程开发再概念化",寻求课程在国家层面与学校层面开发的平衡。九十年代末,我国将"学校课程"纳入中小学课程体系,2001年开始在中小学试验、推广。作为后继者,我们要积极学习西方经验,领悟西方校本课程开发本质,在追求校本课程开发的终极教育目的基础上,探索具有中国特色的校本课程开发策略,建立与中国文化特点相协调的校本课程开发模式。
- 鲍道宏
- 关键词：课程改革校本课程开发
- 校本课程开发的技术问题及文化学研究被引量：2
- 2016年
- 课程改革以来,校本课程开发在取得显著成绩的同时,身陷"技术"不足与"技术决定论"双重困境。"技术"不足的原因极为复杂,但主要是课程文化模式转变的伴生物。"技术决定论"思想根源是哲学上的普遍主义。新课程实验中校本课程开发采用"研究-开发-推广"的范式,带着普遍主义的烙印。在文化学视野中,外来文化的"校本课程开发"与在地课程文化整合,除需价值认同、理论技术支持,相互交往的"行动"与"充分的岁月"也是必不可少的条件。
- 鲍道宏
- 关键词：校本课程开发技术决定论教育行动研究
