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广州市教育科学“十一五”规划课题(06A005)

作品数：2 被引量：5H指数：1
相关作者：吴向东更多>>
相关机构：华南师范大学附属小学更多>>
发文基金：广州市教育科学“十一五”规划课题全国教育科学“十一五”规划课题广东省中小学教学研究“十二五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇课程
  • 1篇学会生
  • 1篇学科
  • 1篇学科学
  • 1篇学习环境
  • 1篇学习环境设计
  • 1篇情境
  • 1篇情境认知
  • 1篇小学科学
  • 1篇联合国教科文...
  • 1篇教育
  • 1篇教育技术
  • 1篇教育体系
  • 1篇课程创新
  • 1篇课程设计
  • 1篇技术环境
  • 1篇教科文组织
  • 1篇国教
  • 1篇《学会生存》
  • 1篇IRIS

机构

  • 2篇华南师范大学...

作者

  • 2篇吴向东

传媒

  • 1篇中小学信息技...
  • 1篇课程教学研究

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2007
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
技术环境下实现课程创新的基本思路被引量：1
2007年
联合国教科文组织在《学会生存》一书中这样写到：“教育技术决不是强加于传统体系上的一堆仪器，也不是在传统的程序上增添或扩大一些什么东西。只有当教育技术真正统一到整个教育体系中去的时候，只有当教育技术促使我们重新考虑和革新这个教育体系的时候，教育技术才具有价值。”
吴向东
关键词：教育技术课程创新联合国教科文组织《学会生存》教育体系
情境导向的小学科学课程设计被引量：4
2012年
十年课改,当前小学科学课程设计的思想和模式存在着的许多问题均暴露出来,直接影响着小学科学教育的质量。本研究以IRIS(鸢尾花)课程设计与实施模式为范例,以情境认知、迁移的研究成果和建构主义学习环境设计为理论基础,根据对情境课程特征的分析,创建了适合小学科学的情境导向的课程设计模型。
吴向东
关键词：小学科学课程设计情境认知学习环境设计
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