全国教育科学“十一五”规划课题(EIA080265)
- 作品数：4 被引量：57H指数：4
- 相关作者：柳洲孙颖杨艺陈士俊张海燕更多>>
- 相关机构：天津大学中国人民解放军军事交通学院天津职业大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学一般工业技术经济管理更多>>
- “M-C-K”群体行动者网络模型与跨学科创新团队知识生产机制被引量：9
- 2012年
- 跨学科创新团队是当代知识生产的重要组织形式。基于行动者网络和知识网络理论,构建了"物质网—知识网—文化网(M-C-K)"耦合的行动者网络模型和跨学科创新团队"M-C-K"群体行动者网络模型,分析了跨学科创新团队知识生产的"M-C-K"网络协同进化机制,论述了跨学科创新团队知识生产的过程、形式和动力。
- 柳洲
- 关键词：行动者网络理论跨学科团队知识生产
- 高职实践教学评估体系建设被引量：12
- 2010年
- 构建实践教学评估体系的目的是及时反馈信息,提高教学质量。天津职业大学在实践教学评估中,通过组建监控团队,构筑校企"实践共同体",将胜任力评价、有效性评价、教师绩效评价、教学量乘系数等定性指标与定量指标相结合,建立实践教学监控网络与质量预警机制,实施评价与校内津贴及各种奖励挂钩等措施,促进实践教学质量的提升。
- 张海燕徐锡叶王江
- 关键词：工学结合实践教学高等职业院校
- 推进卓越工程师孵化的现实阻力及对策性思考被引量：30
- 2011年
- "卓越工程师教育培养计划"旨在培养一批创新性强、能够适应经济和社会发展需求的高层次工程技术人才。本文就"卓越工程师教育培养计划"实施过程中取得的成果及遇到的问题进行分析总结,并就推进"卓越工程师教育培养计划"的现实阻力作相应的对策性思考。
- 孙颖陈士俊杨艺
- 关键词：高等工程教育改革
- 高校跨学科创新团队的成长与成长性——一个“社会-认知-能力”的理论框架被引量：6
- 2010年
- 基于"社会-认知-能力"视角,UIIT包含"团队认知"和"团队情感"两个相互耦合的子系统,具有社会和认知双重属性。UIIT是一个具有适应能力和竞争力的"认知-情感"知识创新系统,从能力角度看,UIIT的成长是一个团队智商和团队情商以及两者匹配度不断提高的过程,影响其成长性的关键因素,是建立在团队智商和情商耦合基础上的团队选择力与优化力。
- 柳洲
- 关键词：跨学科团队成长性情感
