河南省哲学社会科学规划项目(2006BSH004)
- 作品数：3 被引量：1H指数：1
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- 国民素质均衡发展基本问题探析
- 2007年
- 人对自身力量的个性特征最均衡培养,是人生的最高和最终目的。由此,提出国民素质均衡发展概念,其核心内容是:素质结构与分布,相互生成、相互促进并产生自我均衡发展效应的良好态势;具有主动性与自为性、整体效应性和发展性、历史文化继承性和时代政治性及协调性和非协调性等基本特征;建构人与自然、人与社会、人与人和人与自我和谐性素质结构的同时,强调提高国民对和谐素质观念内化能力。
- 单培勇
- 邓小平人学与社会发展思想的逻辑特征被引量：1
- 2008年
- 邓小平的人学与社会发展关系理论具有丰富而深刻的内涵,他继承和发展了马克思主义的人学与社会发展思想,坚持以共产主义为核心,以人为本为最高价值取向,形成了具有马克思主义性质和思维开放性的人学与社会发展理论体系,其观念形态上反映社会主义改革开放的需要和内容,在功能上具有很强的政治性。大力发展生产力,实现全国人民共同富裕;在主体上要求国民争做"四有"新人,强调国民素质是一个国家综合国力的决定因素;在发展走向上具有严密的逻辑性和与时俱进性。
- 单培勇
- 关键词：邓小平社会平衡
- 邓小平关于人的素质与社会发展关系理论及其历史价值
- 2007年
- 在邓小平理论体系中,人的素质与社会发展观具有内在一致性,二者之间关系是互动中作用与影响。社会的经济、政治和文化的协调发展,说到底是"依靠人"和"为了人"的协调发展,而人的素质如何,直接影响到社会的经济、政治和文化的协调发展。在社会发展中,要正确处理"人"和"物"的主客体关系,激发社会的经济活力,促进民主法制建设,保持社会稳定,保护生态环境,关键在于教育全国人民争做"四有"新人,提高全体国民素质的水平。
- 单培勇
- 关键词：邓小平辩证关系
