重庆市高等教育教学改革研究项目(0622039)
- 作品数：3 被引量：4H指数：1
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- 在《纲要》课中怎样讲好“中国人民为什么选择马克思主义”
- 2009年
- 在高校中开设《中国近现代史纲要》课的目的,就是要让在校大学生深刻理解"三个选择",认识中国社会发展的历史轨迹,读懂自己的国家和民族,强化国情和责任意识,树立爱国主义的高尚情操。在"三个选择"的讲授中,讲好讲透"中国人民是如何选择马克思主义的"是讲好"三个选择"的首要条件。而讲清楚"中国人民为什么选择马克思主义"对于帮助学生理解这一问题至为关键。
- 刘旭东
- 关键词：《中国近现代史纲要》教学中国人民马克思主义
- 《纲要》课实施爱国主义教育途径探析被引量：3
- 2009年
- 在高校中开设《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)课,就是要让在校大学生充分了解中国近现代社会发展的历史轨迹,以激发学生热爱党、热爱社会主义祖国的感情。要达到这样的目的,仅仅依靠课堂教学是不够的。如何针对当前大学生的思想状况,紧紧围绕《纲要》课教学内容,通过有效途径使大学生真正对这门课产生兴趣,在大学生中创造浓浓的爱国主义氛围是高校《纲要》课教师义不容辞的责任。
- 杨晓红
- 关键词：《中国近现代史纲要》爱国主义教育
- 打造高校“中国近现代史纲要”课教学特色述略——以长江师范学院“中国近现代史纲要”课教学为例被引量：1
- 2010年
- 近年来,长江师范学院"中国近现代史纲要"(以下简称"纲要")课程组教师,积极开展课程教学改革——教学理念上"以学生为本";教学内容上以"典型教育素材"引领"纲要"课教学,以"典型教学案例"、"典型乡土史资源"充实、丰富"纲要"课教学,构建起"三典式"教学模式;教学形式上构建"三段式"教学模式,坚持"理论课与实践课并重、同步开设、有机结合"的原则,促进学生知识、能力、素质协调发展;教学方法上构建"三法式"教学模式,以互动法、探究法、情境再现法调动学生学习积极性,激活课堂教学。在这几方面逐渐形成了自己的教学特色。
- 项福库何丽
- 关键词：高校中国近现代史纲要教学特色
