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重庆市高等教育教学改革研究项目(0622027)

作品数：3 被引量：11H指数：1
相关作者：潘俊峰杨敏符存段廷婷更多>>
相关机构：第三军医大学重庆师范大学更多>>
发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇大学英语
  • 3篇大学英语分级
  • 3篇英语
  • 3篇英语分级
  • 3篇教学
  • 3篇分级教学
  • 1篇大学英语分级...
  • 1篇第二课堂
  • 1篇因材施教
  • 1篇英语分级教学
  • 1篇英语教学
  • 1篇施教
  • 1篇听说
  • 1篇听说为主
  • 1篇情感
  • 1篇情感因素
  • 1篇课堂
  • 1篇基于计算机和...
  • 1篇教学模式
  • 1篇分类教学

机构

  • 3篇第三军医大学
  • 1篇重庆师范大学

作者

  • 3篇杨敏
  • 3篇潘俊峰
  • 2篇符存
  • 1篇段廷婷

传媒

  • 1篇郑州航空工业...
  • 1篇重庆科技学院...
  • 1篇长春理工大学...

年份

  • 1篇2009
  • 2篇2008
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
大学英语分级教学的几点思考被引量：9
2008年
文章从二语习得和建构主义的角度分析了分级教学的理论依据,并从与传统自然班比较所具有的优势、学生问卷调查和成绩分析,以及实施分级教学所取得的教学成果三方面阐述了分级教学的必要性,继而对分级教学中存在的分级标准、情感因素以及差生(C班)成绩突破的问题提出了可行性建议。
潘俊峰符存杨敏
关键词：分级教学情感因素
大学英语分级教学存在的问题和对策被引量：1
2008年
结合第三军医大学实施大学英语分级教学过程中出现的问题和采取的对策,探讨分级教学在分级的科学性、分级后学生的心理及教学方式上的变化,以及分级教学对学生自主学习的影响。
符存潘俊峰段廷婷杨敏
关键词：因材施教分级教学英语教学
“以听说为主基于计算机和网络”的大学英语分级分类教学模式的实践被引量：1
2009年
本文主要阐述了我校基于Krashen的可理解性输入假设理论、粗调输入假设理论以及建构主义教学理论所进行的以听说为主的分级教学、第二课堂和网络教学课程体系相结合的教学模式改革与实践。
杨敏潘俊峰
关键词：分级教学第二课堂
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共1页<1>
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