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教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(无)

作品数：2 被引量：6H指数：1
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 2篇教育公平
  • 2篇基础教育
  • 2篇基础教育公平

机构

  • 2篇浙江大学
  • 1篇温州大学

作者

  • 2篇倪小敏

传媒

  • 1篇比较教育研究
  • 1篇清华大学教育...

年份

  • 2篇2010
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
向有差异的平等迈进——20世纪英国基础教育公平理念的嬗变被引量：6
2010年
教育公平是英国基础教育的重要问题。20世纪以来,对基础教育公平的诉求经历了一个曲折的历程:从消除阶级差异造成的教育机会、教育过程的不平等,到抛弃智力的遗传决定论造成的教育资源分配的不平等,到促进更大社会流动的职业成就的平等,再到现今寻求消费权和公民权的平衡,迈向有差异的平等。这一演进过程体现了英国教育公平理念嬗变的轨迹——从追求共性的平等向更加符合人的差异性的平等曲折前行。
倪小敏
关键词：基础教育教育公平
向有差异的平等迈进——20世纪英国基础教育公平理念的嬗变
2010年
教育公平是英国基础教育的一个重要问题。20世纪以来，对基础教育公平的诉求经历了一个曲折的历程：从消除阶级差异造成的教育机会和教育过程的不平等，到抛弃智力遗传决定论造成的教育资源分配的不平等，到促进更大社会流动的职业成就的平等，再到现今寻求消费权和公民权的平衡而迈向有差异的平等，这一演进过程是英国独特政治社会背景下不同利益群体相互斗争和协商的结果，也体现了英国教育公平理念嬗变的轨迹——向更符合人性的方向奋然前行。
倪小敏
关键词：基础教育教育公平
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