吉林省教育科学“十二五”规划课题(ZZ1104)
- 作品数：6 被引量：46H指数：4
- 相关作者：于海波郭桂周孟昭辉刘艳超冯利更多>>
- 相关机构：东北师范大学伊犁师范学院沈阳师范大学更多>>
- 发文基金：吉林省教育科学“十二五”规划课题吉林省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 与环境教育的互动：国际科学教育发展的一个新趋势被引量：9
- 2012年
- 现行科学教育改革的需要及对于日益突出的环境问题的关注,导致了科学教育与环境教育的相互整合,并最终走向二者的互利共生。科学教育与环境教育的互动是当今国际科学教育发展的一个新趋势。为了实现与环境教育的互动,科学教育需要政策上的支持,并改革科学课程及其实施方式,从而走向更加综合化、开放化。
- 郭桂周于海波孟昭辉
- 关键词：环境教育互动
- 从知识到行为:物理教师课程知识的调查研究被引量：2
- 2013年
- 基础教育课程改革和教师专业发展的现状，促使研究者认识到，物理教师不仅应具有物理学科知识和教学知识，还需具备一定的物理课程知识．教师如何选择、发展或创造课程内容，判断的标准是什么，可以开发的材料有哪些，这些内容、资源与学生学习经验间的关系又如何？物理教师的课程知识将帮助其了解为何作出上述的选择与判断，厘清自己背后的课程观念，并在课程实践活动中不断尝试与反省．
- 刘艳超于海波
- 关键词：物理教师课程知识基础教育课程改革教师专业发展课程内容教学知识
- “牛顿第一定律”物理学史辨——兼论宗教对近代科学起源的推动作用被引量：9
- 2012年
- 古希腊对于思辨与逻辑推演的推崇、所持有的有机自然观等都决定了亚里士多德不可能得到“牛顿第一定律”问题的正确答案．中世纪基督教对于近代科学起源起到了多方面的推动作用，并且宗教人士在对亚里士多德哲学与基督教教义融合的争论所持有的一些观点为伽利略提供了启示．笛卡尔从“上帝不可变”推出了“牛顿第一定律”的主要内容．
- 郭桂周于海波
- 关键词：牛顿第一定律亚里士多德笛卡尔
- 准教师教学实践能力的现状考查与提升策略研究被引量：12
- 2013年
- 教学实践能力是教师专业素养的重要组成部分。调查发现,在准教师培养阶段存在教育理论的内化与转化、教学设计、教学组织和教学反思等教学实践能力不足的问题。通过对其成因进行分析,提出从构建可行的实践教学体系、提高指导教师的专业水平、优化准教师培养的实践教学环节、激发准教师专业发展意识等方面来提升准教师教学实践能力。
- 冯利于海波唐恩辉
- 关键词：准教师教学实践能力教师专业发展
- 整合技术的科学教学法知识(TPASK):基本内涵与提升策略被引量：11
- 2012年
- "整合技术的学科教学法知识(Technological Pedagogical Content Knowledge,TPACK)"自2006年首次提出以来,受到了包括科学教育研究者在内的多个教育研究领域学者的广泛关注。科学教育研究者在此基础上提出了"整合技术的科学教学法知识(Technological Pedagogical Science Knowledge,TPASK)"的概念,并相应地探讨了它的基本内涵与提升策略等。
- 郭桂周于海波孟昭辉
