吉林省教育科学“十二五”规划课题(ZZ1107)
- 作品数：10 被引量：124H指数：4
- 相关作者：张向葵徐晓林邓小平高爽孙晓娟更多>>
- 相关机构：东北师范大学南开大学更多>>
- 发文基金：吉林省教育科学“十二五”规划课题教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 大学生自尊与心理健康的元分析——以中国大学生为样本被引量：97
- 2015年
- 以中国大学生为样本,运用元分析的方法对大学生自尊与心理健康的关系进行探讨。经筛选,共有30项自尊与心理健康的相关研究符合元分析标准(N=14673)。元分析的结果表明,自尊对大学生心理健康有显著影响,与SCL-90各因子呈中度负相关;自尊与抑郁、焦虑、人际敏感相关较高。调节效应检验发现,地域分布对大学生自尊与SCL-90调节作用显著。结果表明,自尊是大学生心理健康的重要影响因素,尤其对大学生抑郁、焦虑和人际敏感具有更显著的预测性。
- 高爽张向葵徐晓林
- 关键词：自尊心理健康
- 启蒙心性：内涵、意义与措施被引量：3
- 2012年
- "三性并茂"的阳光教育理念是在幼儿教育层面对《纲要》提出的"德育为先""能力为重"思想的深化。启蒙心性是阳光教育得以全面实施的关键,它是通过儿童的感知和教师的支持引导力量,点亮儿童道德发展之光,启迪儿童基本的认识自己和世界的能力。笔者从心性的内涵出发,分析了心性教育中所蕴涵的德育思想,指出启蒙心性的教育以道德培养为契机,能促进儿童社会性的发展,协调三性的同时性发展,是一种行之有效的幼儿教育模式。最后结合部分已经开展的教育实践工作,介绍了启蒙心性的教育主题、发展特点和教育的方式手段。
- 王元张向葵张斯珉
- 关键词：心性阳光教育道德培养
- 葆有天性:真谛、特点与途径被引量：3
- 2012年
- 天性是指自然对人发展的规定性,也是人身上的自然属性,天性的发展有其自身的特点。葆有天性是指尊重儿童天性,按照天性的规律对其进行教育和引导,而不是试图改变和压抑天性。教育必须遵循儿童的天性,以葆有天性为基础才能使儿童得以健康发展,并获得最终的幸福。这需要家长、教师和社会转变以往的教育观念,笔者对此提出了一些看法和建议。
- 毕有余赵晓杰
- 父、母亲学历及教养方式对学前儿童创造力的影响被引量：5
- 2016年
- 父母作为孩子的第一任及终身教师,父母及家庭教养方式对子女发展的影响是众多研究者所关注的焦点。长期以来,父、母亲在家庭中的角色差异造成其学历和教养行为对儿童发展的作用也有所不同。通过对88名学前儿童实施创造性动作和活动测验,主要由母亲完成家庭基本信息和教养行为问卷,考察学前儿童创造力的发展趋势及父亲和母亲学历、教养行为对学前儿童创造力的影响及差异。结果发现:3-6岁儿童创造力呈U型发展,4岁是幼儿创造力的下降点;母亲的学历对学前儿童的创造力的独创性有正向影响;母亲的教养方式不影响学前儿童创造力的发展。
- 崔梦舒张向葵
- 关键词：学前儿童创造力教养方式
- 幼儿创造力的发展特点及培养策略——基于心理学的实验研究被引量：2
- 2016年
- 文章基于幼儿创造力的发展特点,通过实验观察深入探讨了84名3-6岁幼儿创造力的发展特点,并从心理学角度从流畅性、独创性、想象性等方面提出了促进幼儿创造力发展的有效培养策略。
- 崔梦舒张向葵
- 关键词：幼儿创造力
- 团体表扬对学前儿童字词掌握效果的影响:团队认同的调节作用被引量：1
- 2016年
- 以114名5-7岁学前儿童为研究对象,探究团体表扬对学前儿童字词掌握效果及任务投入的影响。研究结果表明:(1)团体表扬能够有效提高学前儿童的字词掌握效果及坚持性;(2)团体表扬与个体表扬,均能有效激发学前儿童积极的情绪感受;(3)团队认同调节团体表扬对学前儿童字词掌握的影响,表现为团体表扬更能有效提升高团队认同者的字词掌握效果。
- 沙晶莹张向葵
- 关键词：学前儿童
- 美国学前教育中课堂评估编码系统述评被引量：6
- 2013年
- 从提高和改善学前教师行为出发,皮安塔和哈姆雷研制了课堂评估编码系统,主要包括三个维度。情感支持维度包括积极氛围、消极氛围、教师的敏感性和关注儿童的看法。课堂组织维度包括行为管理、产出性和教育学习安排。教育支持维度包括认知发展、反馈质量和语言示范。该系统使用自然观察法,通过观察师生互动中的教师行为有效定量评估学前教师行为。
- 邓小平孙晓娟张向葵
- 关键词：学前教育教师行为
- 培养有意识的幼儿教师——幼儿积极品质发展中教师存在的问题及其改善策略被引量：2
- 2014年
- 通过对长春市4名幼儿园园长和220名幼儿教师的调查研究发现,幼儿教师在幼儿积极品质养成中存在以下问题:教师缺乏发展幼儿积极品质的意识和策略;教师对幼儿积极品质的发展观念片面化;教师将积极品质的发展等同于五大领域的发展目标;教师发展幼儿积极品质的态度和行为不一致。对以上问题应采取如下改善策略:搭建高效互通平台,助推教师专业成长;合理创设一日活动,挖掘活动内在价值;把握积极品质内涵,融合领域目标协同发展;深入优化教学行为,切实提高教学实效。
- 张向葵徐晓林
- 关键词：幼儿幼儿教师
- 自尊在班级环境与中小学生学校适应中的中介作用被引量：4
- 2013年
- 为了探讨社会交往的重要方面——自尊在班级环境与中小学生学校适应之间的中介作用,采用"儿童自尊量表"、"我的班级量表"和"中国化班级戏剧量表"对711名中小学生进行调查,研究得出自尊在班级环境的同学关系与攻击行为间和秩序纪律与攻击行为间存在完全中介效应;自尊在班级环境的学习负担与攻击行为间不存在中介效应;学习负担直接影响攻击行为。
- 张向葵邓小平
- 关键词：社会行为班级环境自尊中介作用
- 注重个性:价值、问题及教育建议被引量：1
- 2013年
- 个性是一个人精神面貌的总和,它形成于人生命的早期,其质量决定着个体稳定的心理特质的发展方向。注重个性是"三性并茂"阳光教育的核心理念之一,是在儿童天性得到葆有与心性得以启蒙的前提下追求个性的完善与和谐。本文从"三性并茂"的阳光教育出发,探讨了个性的价值、存在的问题及教育建议。
- 郭新志李璐张向葵
- 关键词：儿童教育
