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黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12522159)

作品数：2 被引量：3H指数：1
相关作者：宋秀芝甄桂英杨胜男更多>>
相关机构：哈尔滨师范大学更多>>
发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：文学语言文字更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇语言文字
  • 1篇文学

主题

  • 1篇学生翻译能力
  • 1篇英语
  • 1篇童话
  • 1篇主义
  • 1篇文学
  • 1篇迷你
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂上
  • 1篇基础英语
  • 1篇建构主义
  • 1篇建构主义视角
  • 1篇孩子
  • 1篇儿童文学
  • 1篇翻译
  • 1篇翻译能力

机构

  • 2篇哈尔滨师范大...

作者

  • 1篇宋秀芝
  • 1篇杨胜男
  • 1篇甄桂英

传媒

  • 1篇外国文学研究
  • 1篇宁波教育学院...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
建构主义视角下基础英语课堂上学生翻译能力培养探微被引量：1
2012年
文章在建构主义视角下,以基础英语课程所用教材《综合英语教程4》(邹为诚主编)中几篇课文为例,设计相关翻译知识拓展活动,希望以此帮助低年级学生建立宏观的翻译概念,为高年级翻译能力的提高打下良好基础。
杨胜男甄桂英
关键词：建构主义基础英语翻译能力
运用荣格的原型理论成功阐释儿童文学的范例——评《困扰我们的孩子》被引量：2
2013年
《困扰我们的孩子》是伦敦罗汉普敦大学儿童文学研究中心苏珊汉考克教授关于童话文学批评的力作。该书以荣格心理分析的原型理论为基础,通过对文本的分析,比较了十个不同国家和民族的迷你孩子的原型,从集体潜意识的角度揭示成人作家是如何创造孩子的形象,进而思考社会对待孩子的态度。该书深入细致地解释了童话中迷你孩子的种种问题,提供了运用原型理论成功阐释儿童文学的范例,具有重要的学术价值和应用价值。
宋秀芝
关键词：童话
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共1页<1>
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