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教育部人文社会科学研究基金(01JA740033)

作品数：2 被引量：134H指数：2
相关作者：吴斐唐军俊周保国更多>>
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇语言文字

主题

  • 2篇实证
  • 2篇实证研究
  • 1篇有声
  • 1篇有声思维
  • 1篇思维
  • 1篇写长法
  • 1篇写作
  • 1篇写作焦虑
  • 1篇母语
  • 1篇母语影响
  • 1篇二语写作
  • 1篇二语写作焦虑

机构

  • 2篇武汉大学

作者

  • 1篇周保国
  • 1篇唐军俊
  • 1篇吴斐

传媒

  • 2篇外语教学

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2005
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
二语写作焦虑对写作过程影响的实证研究被引量：65
2010年
本研究采用有声思维和回访的方法,记录了15名高焦虑和15名低焦虑二语写作者看图作文的动态思维过程,并对受试的作文长度、作文成绩以及有声思维过程中的母语使用情况进行了考察。数据分析显示,二语写作焦虑与二语写作成绩呈负相关,与有声思维过程中的母语使用量呈正相关。研究结果在一定程度上揭示了焦虑这种情感因素对中国学生二语写作的影响,以及这种影响与学生完成写作任务过程中母语干预之间的关系。
周保国唐军俊
关键词：二语写作焦虑有声思维母语影响
理解性输出与语言学习效率——一项“写长法”的实证研究被引量：70
2005年
本文报告在研究生英语教学中所开展的一项实证研究成果。这项研究根据第二语言习得中理解性输出的有关理论 ,结合“写长法”的教学理念 ,对理解性输出与语言学习效率之间的关系进行了探讨。研究结果表明 ,运用“写长法”的教学模式不仅可以提高学习者的英语写作技能 ,对于从整体上提高英语学习效率也有明显的促进作用。
吴斐
关键词：写长法
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