中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题(06AIJ0210178)
- 作品数：4 被引量：27H指数：3
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- 浅析我国社会工作价值观教育模式的构建被引量：1
- 2009年
- 进入21世纪以后,我国社会工作得到了政府和社会的广泛承认,但由于长期缺乏社会的认同和尊敬,社工队伍中也存在着价值选择迷失、"职业倦怠"等负面现象,影响了整个社会工作的声誉。在职业化的大背景下,我国原有的社会工作教育模式存在相当大的缺陷,无法应对职业化背景下国家和社会对社会工作价值观教育提出的新要求,探索出一套本土化的、适合中国需求的社会工作价值观教育模式,就成为社会工作专业教育的重中之重。
- 周晓焱李精华
- 关键词：社会工作价值观教育教育模式
- 价值分层视角下的社会工作价值观本土化分析被引量：10
- 2010年
- 价值分层理论把社会工作价值观分为三个层次,指出不同层次的价值在本土化过程中所处的不同地位及本土化的任务。价值观本土化着重从基本原则、传统文化背景、社会现实平台等方面梳理了中国社会工作价值观本土化的整体思路,并在概括提炼中国传统助人活动价值观基础上,提出建构本土化社会工作专业价值观的原则。
- 周晓焱李精华郑克岭
- 关键词：社会工作价值观本土化
- 职业化背景下社会工作专业价值观认同教育分析被引量：9
- 2009年
- 社会工作专业价值观是社会工作的灵魂,任何社会工作的开展都是社会工作者在一定价值观的基础上进行的。社会工作专业价值观规范了社会工作的目标和意义,规范了社会工作的基本技巧和方法,规范了社会工作机构、社会工作者的行为和态度。如果说社会工作职业化是中国社会工作培育与发展的基础和前提,那么,社会工作专业价值观认同教育是整个社会工作专业教育的一个核心环节,也是我们现有社会工作职业化中的核心难点。只有对专业价值观的高度认同,才可能有效地处理好社会工作中常见的伦理困境,提高社会工作者的价值选择与价值鉴别能力,进而提高他们的职业能力,促进整个中国社会工作的职业化进程。
- 周晓焱
- 关键词：社会工作专业价值观认同教育
- 关于我国社会工作专业价值观教育困境的思考被引量：8
- 2009年
- 在社会工作实务过程中,社会工作者所面临的问题主要归为两类:技术问题和价值观问题。其中,技术问题是相对客观、明确、易于把握的,而价值观问题则带有一定的主观因素,往往模棱两可和难以把握,能否恰当处理价值与伦理问题已经成为决定实务工作成败的关键,但我国社会工作教育中有关社会工作专业价值观教育现状不容乐观。如果说社会工作职业化是中国社会工作培育与发展的基础和前提,加强专业价值观教育是延续专业特色的根本保证,是有效进行其他专业教育的前提基础,是稳定专业队伍的基本手段,是实现素质教育目标的重要途径。
- 周晓焱李精华
- 关键词：社会工作专业价值观教育困境
